听吕明铭老师班主任班级常规管理难点与对策分析有感从上岗到现在有 7 个年头了，其中有 5 年从事班主任管理工作，班主任管理工作可以说是千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，学习了吕老师班主任管理难点与对策分析之后，给我带来许多需要总结与反思的地方，王老师讲座从老师的影响分析、原因分析、对策措施三个方面讲解，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点： 一、班主任老师平常要常抓常规管理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否法律规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。 二、让每个学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参加班级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。 1、树立威信，热情帮助 班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。 2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况更好更顺利地开展工作。 3、召开会议 定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。 三、做一个以德服人、“人和”的班主任。 首先我希望培育孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，常常结合教学内容对学生进行行为法律规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。 “公正”也是学生所看重的一项老师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时...
