国防科技大学老师：培育优秀学生是我们最大的收获“我喜爱，我努力，我执着。”这是国防科技大学光电科学与工程学院战斗在教学一线全体老师的心声。为把学生培育成高素养的军用光电人才，他们用责任担当和真情奉献书写“师魂”。 为让学生听懂每一堂课，高铁上、飞机上都留下程湘爱老师敲打电脑键盘的身影。一次，她从北京乘坐高铁返回长沙，眼睛从一上车就没离开过电脑，全心预备第二天的军用光电课。由于长时间在颠簸环境下紧盯电脑，下车后眼睛适应不了，摇摇摆晃走出车站。第二天，当学生看到程湘爱在讲台上神采飞扬的样子，怎么都不敢信任她昨晚是在恶心呕吐中度过的。 对于程湘爱这个“毛病”，她的爱人半心疼、半开玩笑地说：“没事，只要站在三尺讲台上，你的精神就全来了，什么病都退避三舍。”曾有人问她：“你在教育战线工作近三十年了，又获得过军队育才奖金奖，讲那点东西还不是手到擒来，何必这样和自己过不去呢？”程湘爱笑着回答：“在教育领域，学问更新日新月异，怎么能总啃老底，总吃剩饭呢？为了让今日的新学问明天就能被学生把握，再累我也情愿。” 为了吸引留意力、提升学习兴趣，被学员亲切称为“军中绿花”的施建华副教授，可以说是费尽心血。2024 年，世界范围的 MOOC 教育刚刚兴起，就引起了青年学子的广泛关注。从未接触过 MOOC 的施建华，一头扎进 MOOC 教育模式讨论。她多次赴清华大学、诺丁汉大学等国内外知名院校讨论 MOOC 进展趋势，查阅大量有关报道，仔细讨论这一新兴授课模式的特点规律，很快成为学院第一批讨论实施 MOOC课程的核心人物。 为打造《军用光电技术及应用》MOOC 课程，施建华多次到武器装备讨论所、靶场和部队调研，将最新讨论成果和武器装备引入教学，强化对学生“自主、前瞻、创新”能力的培育。线上线下、白天昼夜，只有二十分钟的 MOOC 课程，她整整预备了半年，一上线就受到众多学员“热捧”，许多内容被学生应用于创新实践。 朱志宏副教授承当的《光子晶体前沿》是一门专业性极强的硕士生专业课程。为了让学生更好理解，毫无绘图基础的他学起了绘图，在课上用浅显易懂的物理图像取代冗杂的公式，即使是在本科阶段没有接触过该专业课程的学生也能轻松学懂。 搞教育和搞科研一样，需要摒心静气、排除杂念，既要有“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也要有“不到长城非英雄”的不懈精神，这是该院老师的共识。 学员王桢参加国际大学生物联网创新创业大赛时，正赶上试验室雷兵...
