基于老师进展的高校图书馆服务探究 ［摘要］在阐述网络经济时代老师进展与高校图书馆服务之间的关系、老师信息需求时代特征的基础上，分析高校图书馆服务老师进展现状，并且有针对性地提出三大措施，从制度、组织以及资源三大层面予以保障。 ［关键词］网络经济时代;老师进展;高校图书馆服务 在网络经济时代，高校图书馆已不再是人们猎取信息的主要渠道，人们更为青睐通过网络来收集整理、优化整合、创新各种信息资源，网络慢慢被人们视为传递与沟通信息的重要途径，网络技术也被越来越多的人所认可使用。所以，网络平台的建设和网络技术的更新换代，将对图书馆服务起到一定的促进作用，对图书馆的服务对象、服务内容以及服务模式产生不可忽视的影响作用。伴随网络经济时代的来临，人们对高等教育改革的关注与日俱增，在其中承担重要职责的高校老师队伍建设也逐渐受到人们重视，老师进展成为高等教育改革的重要保障。作为高等教育改革的关键性因素，老师群体是高校图书馆主要的服务对象之一，有效利用高校图书馆的独特优势，促进高校老师能力的进展，成为网络经济时代高校图书馆服务创新的一大课题。 1 网络经济时代老师进展与高校图书馆服务 老师进展与高校图书馆服务之间的关系。老师进展是指在老师自身与外部环境的共同作用下，老师依据其自身角色定位和专业进展需求，在意识形态、行为表现以及技能水平等方面所出现的正向改变，它包括老师在教学、专业等多种领域的改变，与老师自身进展相关，也与组织进展有着紧密联系。老师进展受到内外因素的驱动，而高校图书馆能够在信息资源、设施设备、专业咨询等方面为高校老师提供有效帮助，有利于高校老师进展目标的实现。网络经济时代老师信息需求的时代特征。伴随网络经济时代的到来，高校老师的信息需求有所改变，大致呈现以下特征:一是专业化特征。高校老师要承担“教学+科研”的双重岗位职责，在从事科研工作时，其需求大多是所讨论课题的相关资料(如背景资料、已有的讨论成果、该领域进展动态等)，在从事教学工作时，其需求大多是所开展的教学工作的相关资料(如教学资源、教学经验等)，它们的需求侧重点不同，但均呈现同一趋势，就是对专业性与综合性的信息需求在与日俱增;二是网络化特征。从当下高校老师所选择的信息载体分析，他们更青睐数字化资源的利用，知网、万方、维普等数字资源系统已成为高校老师比较认可并且常用的资源平台;三是时效性特征。高校老师对信息资源的时效性比较重视...
