基地学校教研工作总结 基地学校教研工作总结篇一 为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和进展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》(青教研〔20xx〕03 号)精神，我校照例在本学期进行了校本教研工作。以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，经验分离和专题讨论提供平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参加讨论的兴趣，增强老师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺利开展，加强对学校老师的教研指导和管理监督。 为此学校成立校本教研活动领导小组： 组 长： 组 员： 本期的校本教研实行老师业务理论学习，课题讨论，集中探讨 ，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。 1. 老师业务理论学习。 把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的能力。 2. 课题讨论、集中探讨 在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验沟通结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与老师的业务能力考核结合。使学习、应用、反思、沟通提高融为一体...
