外研版（三起）第三册 Module3 Activities Unit1 She’s writing a letter.教学设计和反思 1．本课的教学对象是农村小学六年级的学生。农村小学六年级孩子不再像低年级段的学生好表现，相反他们更谨慎，怕发言出错，但是他们的集体荣誉感却较强烈。根据这一特点，我利用了小组或男女生竞赛等方式来组织教学，激起他们的竞争意识。 2．在农村孩子的生活中，较少见到写信、照相等，为了让学生们能够对本课产生浓厚的兴趣，我在教学过程中，运用课件、自制卡片出示了大量有趣的图片，帮助学生掌握新知，使学生在轻松愉快的氛围中学好、学会知识。 3．本课的教学内容是学生从未接触过的现在进行时态，动词的-ing 形式对他们来说有一定的难度。 教学目标 1.知识目标：能听懂、会说本课对话；会用英语简单描述正在发生的事情。 2.能力目标：培育学生的观察能力和想像力，激发学生的思维，培育学生在一定的语境中运用所学语言的能力。 3.情感目标：培育学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参加各项学习活动，善于与老师、同学沟通。 教学重点和难点 1.句型：This is my friend;He\She is doing some thing . 2. 单 词 ： write,letter,picture,friend,take pictures,taik to,play with. 3. 用英语描述正在发生的事情。 教学过程 Step1:热身/复习 1. 师生问好 。2.一一出示足球、篮球等卡片：Football,football,play football… 1. 和老师问好.2.跟老师读，并做动作。 采纳动作与复习语言相结合的方式，营造活泼愉悦的英语学习气氛，使学生巩固了以前学过的知识，又为他们有兴趣地进入新课学习，埋下了伏笔。 Step2：呈现 1.教学单词、词组⑴出示课件图片，引出“write a letter”、 taking pictures”等，进行教授。⑵猜一猜.做写信、照相等动作让学生猜，并相机板书。⑶操练新词组。I say you do,I do you say.师生互动同桌互动 1.观察课件图片 ，跟读单词 2.猜老师的动作，并说出相应的英语词组。3.与老师互动、同桌互动 让学生通过一定的观察及自身的动作，充分感知单词与词组，并安排一些趣味性的活动加以巩固，充分发挥学生的学生自主性。 2.教学句型⑴出示图片，问：“What is she\he doing?”让学生说出词组。⑵引导用完整的话说出“She\He is doing something.”⑶ 板书完整的句子。 1. 说出相应的词组。2. 说出完整的句子。 由易到难，由浅入深，激励学生开口说...
