太阳是大家的课件之教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，体会人人平等，各国人民要友好相处，感受诗歌的欢乐氛围。 教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点 理解诗歌的含义。 教学准备 制作《太阳是大家的》的课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况?是呀!太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友!今日我们来学习一首描写太阳的诗歌：太阳是大家的.(板书)猜猜大家指谁? 二、初读诗歌，整体感知 1、你们的想象真丰富!课文又究竟是怎么写的呢?请同学们打开书，赶紧去读读这首诗歌，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗?(生：能!)开始!(生自由读诗，师巡视) 2、谁能当小老师带同学读好这些词语： 红彤彤 晚霞 陪伴 趁机 睡觉 睡梦 浪花 3、谁同意站起来读给大家听，请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。 4、我们再来读读这首诗，边读边想读了这首诗你有什么感受? 沟通。 三、指导精读，积累感悟 这么美的诗文你们喜爱吗?你喜爱哪一小节就多读几遍。 1、第一节： 读、说，你好像看到什么? 沟通。 咱们一起来试试!把你脑中漂亮用声音送出来! 2、学习第三节： 有太阳的日子是多么的漂亮呀!太阳就要从西山上落啦!她要休息了吗?(生：没有)太阳又要上哪?谁来读读这节!你抓住了什么来读?(体会!?) 咱们一起来读读。 3、指导读第四小节： 是呀，他来到了别的国家，在那里他看到了什么?自由读第四节(沟通) ⑴ 他来到了哪些国家? (指导朗读) ⑵ 等她盼她干什么?──回读(引读第二节) 4、学习第二节： ⑴ (带着想象读诗)同学们再去读读这节，你仿佛看见什么?听到什么?预设：生：我好象看到了太阳照射鲜花的画面! 生：我看到小树在长高呢!小树很兴奋!生：我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍! 指导朗读。 ⑵ 品出情感： 同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是欢乐吗?他还带来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现!请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱?(生默读)预设 1：生：我从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们， 生：从看字我也感受到太阳对我们的爱护! 生：从洒字看出，太阳对我们很关怀!(引导：你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!洒字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射，不用泼...
