学习、感悟、实践弟子规活动报告 诵读经典 传承文明 —— 学习、感悟、实践弟子规活动报告 一、活动背景 时下，家长和老师常常抱怨，现在的孩子懂英语，会电脑，知道比尔·盖茨，崇拜歌星，对各种广告语耳熟能详，唯独对灿烂辉煌的传统文化知之甚少。中国青少年基金会以诵读经典为切入点，将传统文化激活，有计划、系统地在各个学校展开，显示了其对于青少年教育持之以恒的关注。正如青基会秘书长徐永光所言，经典诵读工程是希望工程的接力工程，让孩子们在一生记忆力最好、心灵最清亮的时候，直面经典，汲取中华文化的精华而终身获益。是着眼于 21 世纪的文化建设，是为了让传承千年世代吟唱的弦歌后继有人，让 21 世纪的中国人能站在五千年文化历史的肩上面对世界。 二、活动目的 文明礼仪是我国的民族传统文化魁宝，我们在教育的过程中以生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等为主要的教育内容，普及文明礼仪知识。这也是我们这个古老的文明礼仪之邦，在经过反覆挫折之后，再度重塑中华民族文明礼仪风貌的新契机。我们抓住这个机会，身体力行地教育孩子从小懂得礼貌、遵守文明的行为法律规范，会对孩子的健康成长起到一定的促进作用。 2024 年 5 月 6 日（农历四月初二）为中华第二届母亲节，为庆贺本届盛会在我县的胜利召开，我们要把“热爱古文化”的火，在我们青少年的心中重新点燃。让大家都学习《弟子规》，领悟和继承传 统文化的精髓，让大家为中华的传统经典文化继续发扬下去而努力。同时，通过对经典文化的学习，不仅能加强学生的思想道德建设，促进文明习惯的养成和提高学生的素养，还能更好地促进我们的日常教学和学校管理。这一活动的开展有百利而无一害。三、>活动形式 本次活动我们将以多种形式并存，灵活安排。旨在更加有效地凸显学习效果。具体活动形式如下： 个体学习——苏东坡曾说“旧书百读不厌，熟读深思子自知”。个体学习是学生充分利用课外时间诵读、理解《弟子规》，老师适当引导。 集体学习——利用班会、自习等时间在小组内沟通学习或以班级为单位，由班主任或任课老师带领学生集体进行学习。 随机抽查——以政教处、教导处为主，随机地从班级内抽查学生，检测学生对《弟子规》内容的记忆与理解情况。 试卷检测——主要以书面形式检测学生对《弟子规》内容的记忆与理解情况。 演讲竞赛——是学生根据自己对《弟子规》的感悟情况，即可引经据典，也可结合自己的实际学习或生活情况写出精致的文章进...
