学会打逃生绳结教学设计 学会打逃命绳结教学设计 一、指导思想与理论根据: 《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出:要使广阔中小学生坚固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力,使学生逐步形成安全意识,把握必要的安全行为的学问和技能。 二、教学背景分析 〔一〕教材分析 单元地位:《学会打逃命绳结》是四年级上学期第二单元“意外损害”中的第 3 课,是对第 2 课《突遇火灾怎么办》的延续。 本课特点:本课主要是在当被困火场,已无法从门口逃命时,如何用打逃命绳结的方法逃命。 〔二〕学生分析: 通过对本单元第 2 课的学习,学生已经知道一旦听到火灾警报或发觉烟火时,要听从大人指挥,有序、快速地逃离火场。火灾逃命时不要乘电梯,假如房间烟味很浓,房门烫手,说明大火已经封门,再不能开门逃命。此时应将门缝塞严,泼水降温,呼救待援。在这种状况下如何自救,学生还不清楚,正是需要学习的地方。 我的思索: 本节课要引导学生在火灾不能开门逃命的'状况下自救,感受逃命绳结的重要作用,能依据状况打不同的绳结,重点是学习如何打逃命绳结。 三、教学目标 1、了解绳结的作用; 2、分别了解固定绳结、接绳绳结的不同用处,并把握它们的系法。 教学重点:把握固定绳结和接绳绳结的系法。 教学难点:分清楚什么状况使用哪种绳结 四、教学预备 课件、绳子、小棒 五、教学过程 一〕、复习导入 上节课,我们学习了〔《突遇火灾怎么办》〕,谁能说说假如突遇火灾怎么办呢?1、听从指挥,快速撤离,不乘电梯。 2、湿毛巾捂住口鼻防烟。 3、逃出后速报火警。 4、房间烟味很浓,房门烫手,不能开门逃命。应将门缝塞严,泼水降温,呼救待援。 二〕、感受逃命绳结的作用 评:你们说的都不错,的确应当这样做,正如某某说的,假如大火已经封门,再不能开门逃命。此时应将门缝塞严,泼水降温,呼救待援是一方面,那我们能不能自救呢?看看一对老夫妻是怎么做的。 出示: 住宅楼发生火灾 老夫妻用衣被扎成长布条胜利逃命。 2024 年 3 月 28 日早上约 6 点 30 分,广东省茂名电白县城绿景苑小区一栋住宅楼发生火灾,造成 5 人死亡,5 人送院治疗。而该栋二楼的一对老夫妻,在火灾发生后,用衣被扎成长布条,系在栏杆上,顺着长布条爬下,胜利逃到了外面避难。 看完这条消息,对你有什么启发? 小结:是呀,假如不能开门逃命,我们也可以像这对老夫妻...