学会打逃生绳结教学设计 学会打逃命绳结教学设计 一、指导思想与理论根据: 《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出：要使广阔中小学生坚固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，使学生逐步形成安全意识，把握必要的安全行为的学问和技能
二、教学背景分析 〔一〕教材分析 单元地位：《学会打逃命绳结》是四年级上学期第二单元“意外损害”中的第 3 课，是对第 2 课《突遇火灾怎么办》的延续
本课特点：本课主要是在当被困火场，已无法从门口逃命时，如何用打逃命绳结的方法逃命
〔二〕学生分析： 通过对本单元第 2 课的学习，学生已经知道一旦听到火灾警报或发觉烟火时，要听从大人指挥，有序、快速地逃离火场
火灾逃命时不要乘电梯，假如房间烟味很浓，房门烫手，说明大火已经封门，再不能开门逃命
此时应将门缝塞严，泼水降温，呼救待援
在这种状况下如何自救，学生还不清楚，正是需要学习的地方
我的思索: 本节课要引导学生在火灾不能开门逃命的'状况下自救，感受逃命绳结的重要作用，能依据状况打不同的绳结，重点是学习如何打逃命绳结
三、教学目标 1、了解绳结的作用； 2、分别了解固定绳结、接绳绳结的不同用处，并把握它们的系法
教学重点：把握固定绳结和接绳绳结的系法
教学难点：分清楚什么状况使用哪种绳结 四、教学预备 课件、绳子、小棒 五、教学过程 一〕、复习导入 上节课，我们学习了〔《突遇火灾怎么办》〕，谁能说说假如突遇火灾怎么办呢
1、听从指挥，快速撤离，不乘电梯
2、湿毛巾捂住口鼻防烟
3、逃出后速报火警
4、房间烟味很浓，房门烫手，不能开门逃命
应将门缝塞严，泼水降温，呼救待援
二〕、感受逃命绳结的作用 评：你们说的都不错，的确应当这样做，正如某某说的，假如大火已经封门，再不能开门逃命
此时应将门缝塞严，泼水降温，呼救待援是一方面，那我
