学校教研活动总结 4 篇 【精选】学校教研活动总结 4 篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是我为大家整理的学校教研活动总结 4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 学校教研活动总结 篇 1 语文是有声的艺术,不是静止的字符。“读书百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。《语文课程标准》在课程的基本理念中提出:“全面提高学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢?我认为:一是我们要从学问与能力,过程与方法,情感、看法、价值观,这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐进展;二是我们要面对全体学生,让每一位学生的独特进展空间得到充分的张扬。因此,我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识,突出学生的主体地位,正确处理“主导”和“主体”的关系,使老师的“导”落在关键上和点子上,成为学生主动参加,主动进展的方向和途径,全身心地投身到整个学习活动中去,“大兵团作战”,人人动脑、动口、动手,大面积提高学生的语文素养。 一、激发学习兴趣,诱导学生主动参加 俗话说;“兴趣是的老师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开老师细心诱导和激发。因此,老师要把准学生的心理脉搏,点燃火花,想方设法增添他们学习的“心理优势”。 1、再现情境诱趣。 心理学商量说明:新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此,老师要从教材内容出发,考虑小学生的心理特点,主动创设情境,努力实现教学方式的多变性,做到师生合作,生生合作,形成一个互动互助的势态,构建一个民主和谐的教学平台,提高学生自主参加的兴趣。 2、感情朗读生趣。 感情朗读时档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境,如见其人,如闻其声,不但陶冶了学生思想情操,而且使学生生趣添乐,培育学生的语感。 二、优化课堂教学方法,引导学生全程参加 崔峦同志说,在过程与方法这一维度目标中,我们看重的不仅是教学的结果,而且更重要的是学生猎取学问的过程与方法。因此,我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间,让学生在自始至终的参加中有所“体验”,有所“发表”。引导他们总结学习规律,在学会中悟法,在学会中用法,自己去猎取学问,不断丰富语言的积累,培育情感,进展思维,使他们逐...