学校综合素养工作总结七篇学校综合素养工作总结 篇 1 我校现有 30 个教学班，1860 名学生，106 名教职工。几年来，学校以“办示范初中，建名牌学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，积极探究，大胆实践，以改革求生存，以创新求进展，进一步法律规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。经过几年来的努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。学校党支部被区委区政府评为先进基层党组织，学校被教育局命名为中小学管理示范校和"创佳评差"活动最佳单位，连续获得区教育局教学质量考评第一，被区政府授予教育质量优秀学校;被市委、市政府命名为"文明校园"，被市教育局评为"创新教育"实验先进单位;被省上评为心理健康教育课题讨论与实验先进单位，又被确定为全国"十五"规划重点课题中小学心理健康教育和创新教育课题讨论实验学校。20__年，被命名为“陕西省示范初中”。 一、法律规范管理 我校是区教育局唯一的直属初中，无论是办学条件，还是师资力量、生源质量都优于区内其它初中。社会各界对办好这所学校寄予厚望。学校从树立全新的办学理念入手，深化管理，完善办学思想，积极实施素养教育，探究出适合本校实际的进展之路。 1、不断完善办学思想，形成全新的办学理念。 几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范初中，建名牌学校”;进展策略和路子是“走跨越式可持续进展的道路”;办学框架为“一主体、两实践、四目标”(以打造_初中品牌质量形象为主体，以管理创新和教育科研为两实践活动，以一流的校风、一流的管理、一流的骨干老师队伍、一流的优秀学生群体为目标)。随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化老师队伍”、“加快培植_初中办学优势”等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体老师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。 2、深化学校管理，形成办学特色。 近年来，我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。在行政管理上，我们坚持校长负责，主管领导把关，处室分级落实;建设好骨干老师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成...
