学校课改工作总结 5 篇 学校课改工作总结 1 本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推动新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础;二是推动课堂教育改革工作，在推动过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步进展、扎实推动，取得了初步成效。 一、全面动员，全员参加 学校利用政治学习和业务学习，对全体老师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使老师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够根据预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。 二、师资培训，转变观念。 1、巩固新课标，重塑新理念。 组织老师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探究教学过程中老师角色转变、老师教学行为方式和学生学习方式的讨论。还组织老师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参加，同时书写课堂教学反思。 2、学习新理念，实践新课标。 (1)充分发挥骨干老师带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验沟通，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，老师之间相互沟通、取长补短、相互促进，既充实了实验老师的教学理论，又提高了老师的教学技能，使课改工作得到了纵向进展。 (2)转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位老师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素养教育的基础教育课程体系，课改实验老师必须改变以往以老师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。 (3)注重过程管理。教务处根据上级文件精神要求必须做到每学期必须写一篇教学论文。 三、以“科研”为先导，推动课改工作 我校在教育教学工作中，坚持以教育...
