学科带头人学校工作总结 第 1 篇：学校学科带头人培育工作总结学校学科带头人培育工作总结 邢台县实验完小 学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业进展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培育人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。三年来，学校坚定不移地了坚持“面对全体，培育青年，进展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培育，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培育和建设，以取得了带一班优一群的巨大成效。现总结如下： 一、主要成绩 学校坚持党的教育方针，全面推动素养教育，全面提高教学质量。学校领导班子统一思想，抓严抓实学科带头人的培训工作，以点带面，促进了老师整体素养的提高，有利于素养教育。学校领导重视学科带头人的培训工作，把此项工作当作学校重点工作来抓，经过培训，取得了良好的成绩。 至今日止，三年来，我校四位学科带头人在省级以上刊物上发表教研论文四篇；撰写优秀教学案例十余篇获市县不同等级奖励；辅导学生六十多人参加各类竞赛取得国家、省、市、县不同级奖励；作各级各类优质课、示范课达四十多节。同时袁伟花老师长期以来一直担任数学教研组长，成为邢台市、邢台县教学教研先进个人；邢台县巾帼建功标兵；邢台县名师；获邢台市首届素养大赛二等奖；邢台市第二届学科骨干老师。李英莉老师被评为邢台县优秀老师；邢台县校 本教研先进个人；三次获政府嘉奖；获邢台市首届素养大赛二等奖；邢台县女老师教育技能一等奖。高君丽老师作为学校教导处主任事事走在最前面，成绩在全县一直名列前茅，担任学校课题组骨干老师；记政府三等功。安小静老师在河北省第三届生物青年老师评比中被评为邢台市一等奖；荣获邢台县“实验教学骨干老师”的称号。 二、主要做法 1、有计划、有组织地进行培训 学科带头人，学校骨干老师以青年老师为主，着重培育有潜质，素养过硬的各学科老师。几年来，学校把学科带头人队伍建设作为加快进展和提高教育质量的关键，列入学校进展规划和年度工作计划，抢占老师队伍建设的制高点。明确了学科带头人的标准和培育目标，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校学科带头人队伍。 2、校领导高度重视，培训工作有序进行 学校领导十分重视学科带头人的培训工作，把此工作当作学校重点来抓。每学年初，制订了学科带头人的培训计划，并针对当前教育形势进行仔细选材，有针对性地进行讨论、讨论和学习，逐渐突破难点...
