学科老师教育培训的个人心得范文 学科老师教育培训的个人心得 1 高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的进展奠定基础
在语文新课程的学习培训中，我颇有收获
一、在语文新课程中我们应该面对“全体”同时着眼“全面”
语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养
因此，作为老师我们不能只抓“尖子生”，不能只针对一小部分学生安排教学计划
老师给学生设定学习目标时，既要给优生“进展性匹配”，即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培育其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”，使中差生不断获得成功，逐步增强信心，形成学习上的良性循环
切实做到“上不封顶，下要保底
”备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经验的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑
备课给各层次学生确定的教学目标，上课时还要机动灵活地落实
每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等推断学情，了解每个学生新的“惑”和新的“需”，使教学有的放矢
依据层次目标，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提： 1、掌握学生已有的经验或知识，使设计的问题和训练题与之“衔接”，确保不同层次的学生能达到各自的学习目标; 2、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目标努力; 3、使学生有认识上的困难，值得思考与讨论，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”
保证使每个学生在“最近进展区”内全面充分地进展，使全体学生真正做到“好好学习，天天向上”
充分发挥每一个学生学习语文的潜能，争取大面积地提高语文教育质量
“全面”指全面提高学生的读写听说能力，而不能忽略其中的任何一方面
读写听说每一方面又有多种方式
读，学生可以朗读、默读
