密度的应用教学设计 学习目标知识与技能(1) 理解密度的物理意义，记住水的密度(2) 能用密度知识解决简单的实际问题能力目标(1) 培育学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决问题的能力(2) 通过解题培育学生抽象思维能力的能力情感目标(1) 激发学生的学习兴趣(2) 培育学生法律规范解题，仔细细致的良好行为习惯(3) 培育学生克服困难，解决疑难问题的良好品质重点与难点密度公式的灵活运用，质量、体积、密度单位的换算教学过程播放 2min 视频《密度的应用》汲及气球所充气体的种类、飞机材料的选择、机器底座及飞轮材料、灭火气体等老师提问：对于密度，你还知道些什么生：密度反映物质的集中程度
密度是物质的特性
（质量是物体的基本属性，物体的质量不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变
一般情况下，同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质质量与体积的比值是不同的
气体的密度容易变化
）水的密度是×103kg/m3（物理意义：1 m3 水的质量是×103kg）知识回顾1、一个封闭的氢气球带着 5kg 的氢气飞上高空后，体积变得大了一些,此时氢气的质量为多少为什么2、一个铅块被制成了一个机器底座，底座的密度将____(; =) 铅块的密度，因为____________________________ __
3、____________________ _____叫做物质的密度，用公式表示为________________
例题 1潜水员使用的一瓶氧气体积为，它的质量为 20Kg，所以它的密度为_______ Kg/m3 ，合_______ g/cm3
现在把氧气的体积压缩为原来的一半，氧气的密度变为_______Kg/m3
思考：假如不是把氧气压缩，而是用去了一半氧气，质量、体积、密度又是如何变化的例题 2甲乙两种物体，它们的质量之比为 2：1，甲的体积是乙的 3
