密度的应用教学设计 学习目标知识与技能(1) 理解密度的物理意义，记住水的密度(2) 能用密度知识解决简单的实际问题能力目标(1) 培育学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决问题的能力(2) 通过解题培育学生抽象思维能力的能力情感目标(1) 激发学生的学习兴趣(2) 培育学生法律规范解题，仔细细致的良好行为习惯(3) 培育学生克服困难，解决疑难问题的良好品质重点与难点密度公式的灵活运用，质量、体积、密度单位的换算教学过程播放 2min 视频《密度的应用》汲及气球所充气体的种类、飞机材料的选择、机器底座及飞轮材料、灭火气体等老师提问：对于密度，你还知道些什么生：密度反映物质的集中程度。密度是物质的特性。（质量是物体的基本属性，物体的质量不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。一般情况下，同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质质量与体积的比值是不同的。气体的密度容易变化。）水的密度是×103kg/m3（物理意义：1 m3 水的质量是×103kg）知识回顾1、一个封闭的氢气球带着 5kg 的氢气飞上高空后，体积变得大了一些,此时氢气的质量为多少为什么2、一个铅块被制成了一个机器底座，底座的密度将____(<; >; =) 铅块的密度，因为____________________________ __。3、____________________ _____叫做物质的密度，用公式表示为________________。例题 1潜水员使用的一瓶氧气体积为，它的质量为 20Kg，所以它的密度为_______ Kg/m3 ，合_______ g/cm3 。现在把氧气的体积压缩为原来的一半，氧气的密度变为_______Kg/m3。思考：假如不是把氧气压缩，而是用去了一半氧气，质量、体积、密度又是如何变化的例题 2甲乙两种物体，它们的质量之比为 2：1，甲的体积是乙的 3 倍，则甲乙的密度之比为_______。思考：体积相等的甲乙两个物体，假如甲乙的质量之比为 2：1，则它们的密度之比为多少 假如它们的密度之比为 2：1，则它们的质量之比为多少例题 3请根据图像选择正确的答案（ ）A：ρA>ρB>ρC ρA >ρ 水 B：ρA >ρB >ρC ρC >ρ 水C：ρA <ρB <ρC ρA >ρ 水D：ρA <ρB <ρC ρC >ρ 水思考：利用这一题的思路，你能利用天平、一个小瓶及水设计一种方案来测量某种液体的密度吗 例题 4通常牛奶的密度为×103kg/m3，一盒蒙牛高钙牛奶的质量大约是多少 例题 5晚报讯 2009-2-19 昨天，中石油 93#汽油的批发价调整为 5200 元/吨,炼厂的...
