对品行的再认识 ——读余文森《核心素养导向的课堂教学》心得品行是什么？当这个问题提出来后，你的脑海中会冒出哪些词汇呢？善良、诚信、自律、宽容……或许更多，总之好像这些都是通过接触过或者经过一些事情才能到看到人所具备的一些品质。今日读了余文森先生关于“品行”的诠释，对这两个字有了更深的认识。 文中指出：“品行”二字突出的是一个“品”字，一定要把学生培育成有品质、有品位的人。“谢谢你、对不起、请原谅”这应该是每个学生常说的，“诚信、宽容感恩”应该是每个学生常怀的意识。品行概括来说有三点品行即人性，也就是 人与动物区别的本质性的东西；品行即精神，人只有超越自己、超越物质、超越现实，才谈得上品位和格调；品行即行为，也就是表现在人的一切活动和言行举止之中。 教育指教书与育人，两者兼顾缺一不可。曾有个很老的事例，一个获得诺贝尔奖的得主在接受采访时，记者问：“你在哪所大学学到了你认为最重要的东西？”那位诺贝尔获得者平静地说：“在幼儿园。”在幼儿园学到了分享、学会了尊重、学会了讲卫生.......这些良好的品行和习惯是一个人事业成功的基本条件。回想身边的事例有多少大学生、讨论生，拥有高知、但却不会与人交往，还有网上报道的啃老族，父母把他养育成人后却不能自食其力，还需要靠家长养着。即使学成了硕士、博士，没有自理能力，没有责任和担当，这种教育无疑是失败的。 所以对文中举例河南濮阳市南阳油田第十九中学对学生品行塑造的做法表示赞同，看起来是很小的事，不随地吐痰、不随手丢垃圾、不随便那别人的东西。这些乍听起来好像是小学生的要求，但只要发现学生没有养成好习惯，任何阶段都肩负着培育的重任。“省吾身、成小事善为人”成就了学生一生的好习惯、好品行，营造了良好的校风和文明风貌。 改变一直以来对知识的重视，加强对学生品行的教育，这样培育的才是的德才兼备的人，才能肩负起对祖国未来建设的重任！
