小学作业管理经验介绍 小学作业管理介绍 -V 实施背景 区实验小学的前身为区德意实验小学，创建于 2024 年 2 月，2024 年 8 月由教育局更名为区实验小学，学校以“办一所让师生幸福成长的学校” 为办学目标，坚持“让每一颗星星在中闪光”的教育理念，追寻具有特质 的“幸福完整的教育生活”，从创学校特色到打造品牌学校，学校在短短 的几年时间里取得了 50 多项区级及以上荣誉称号，学校品牌的知名度和 美誉度在本区域内具有了较大的影响力，优质的教育品牌日臻完美。但寻 求“标杆”进展同时，我们积极做好底线工作即教学常规管理，因为相对 于其它学校实验小学也不例外。与其它学校相比，教学常规管理改进，对 有着特别的意义，具体主要表现在： “三校合并”需求一一定位“常范” 09 年我校迁入新校，根据区教育局学区布局安排，并入了原塘湾、城 北两所村完小，如何使不同就学背景下的学生与不同工作要求下的老师能 协调跟进与进展，我们认为要把立足点定位于教学常规的法律规范性。 优秀做法集粹一一求同“法律规范 学校规模扩大，从 09 上半年 21 个班到 12 年现在的 38 个班，老师数 从 52 人到现在 103 人，这些来自不同教育单位的老师是带着原有学校的 痕迹，带着原有学校已有的常规教学管理的优秀做法来的，如何充分利用、 借鉴这些优势，我们认为需要对教学常规进行磨合、求同。 教学规律探究一一诉求“法律规范” 加强教学管理，大面积提高教学质量，保证义务教育课程有效实施的 重要措施，是学校首要任务，特别是我校目前被确定为“实验”小学，如 何使我校以较短的时间站立在强校如林的镇厢片，探究教学规律，提升教 学质量，我们把这些诉求指向对教学常规的管理改进。 区域教研现状一一关注“法律规范” 如何仔细实践教育局提出的“质量提升”的各项要求，积极响应教研 室的“教学常规管理改进行动”，这是今年学校的一个必做题。我们要充 分利用这样的一种区域讨论背景，通过学习沟通来加快对本校的常规改进 的进程，同时也利用这样一个平台，给更多老师得以成长与展示的机会。 二、总体设想 目标：正常一一有序一一法律规范（形成校本性的制度） 花两年的时间，形成校本性的教学工作法律规范，能指导老师自觉的以此 进行教学工作。使“常规”变为“常态”。 制度：提倡民主' 关注进展（“老师说了算！”） 学校教学制度的除了督促、检查、法律规范老师的教学行...
