学校德育管理强化策略 德育始终是素养教育的灵魂，同时又是学校各项工作中的重点工作，还是现代化教育重要的一个组成局部，也是育人的根底。其贯穿于同学Ｈ常生活的各个方面以及全过程，不仅渗透在美育、智育方面，还渗透在劳动教育、体育等方面。近年来，随着社会的不断进步与进展，无论是学校还是社会都对德育工作提出了更高的要求，学校德育现状跟不上客观环境的转变，如此也会暴露出更多的冲突，无法取得令人满足的效果。下面，笔者就结合工作实践探讨强化学校德育管理工作的策略。 一、强化老师修养，以德育人 教育的主要作用是依据特定的形式培育良好的人格，为社会做好效劳。可见，老师要想提高德育效率还要强化自身修养，真正做到以德育人。一方面，为人师表，对同学进展思想教育。众所周知，典范的力气是无穷无尽的，要想更好地对同学进展道德教育，就要运用文明用语，动之以情、晓之以理地对同学进展教育，用自身奇异的心灵感染并影响同学，让其更好地进展比方，笔者看到地上随处可见的垃圾时，就会顺手捡起来扔到垃圾桶中；看到同学桌面的课本或学习用品摆放得凌乱时也会主动关怀同学整理；天气转变时主动嘘寒问暖……虽然这些看起来是无关紧要的，但是也能感染同学，潜移默化地对同学产生影响，让其不断完善自己，用自己的一言一行影响其他的同学。另一方面，用自己的爱心对同学进展爱的教疗。德育不单单只是让同学养成遵纪守法的惯，更重要的是要以社会主义荣辱观提倡的核心内涵为根底，让同学懂爱、学会爱，，老师在对同学进展爱的教育时应将自己当作同学的其次父母，以自身的耐烦、爱心让同学体会母爱与父爱，让同学学会爱长辈、爱老师，爱同学￡老师应公平对待同学，真诚地将自己的爱洒向每个同学，让其慷得爱別人。 二、狠抓家庭教育 学校生良好品德素养的形成与社会德眘、学校德育的教化有着亲热的联系，更离不开家庭教育的熏陶。家庭教ｆ事实上是孩子人格成长的摇篮，且家庭环境也会对孩子人格的形成打下无法磨灭的烙印。我们常说家长是孩子的第一任老师，家庭教育在培育孩子品德方面起着不行无视的作用，徂是大局部父母并不重视对孩子的道德教育，这也是当前家庭教育比较普遍的问题，，由此４见，学校要加大对家庭教育的引导力度，主动开办家长学校，举办相关的学问讲座，主动与家长沟通沟通、交换意见，形成协调全都的教育方法，将家庭教育、学校教育结合在一起，尽可能削减并避开家庭对同学产生的影响，不断增加德ｆ效...
