小学教育质量综合评估自评报告 小学教育质量综合评估自评报告 （2024-2024 学年度） 一、基本情况： 我校现开设 18 个教学班，在校学生 774 人，基本为涂池社区籍学生，是一所规模较小的农村小学。学校配备校长、副校长各 1 人，设教务处和政教处，教导处配备正、副主任各 1 名，德育处配备主任 1 名、副主任 2 名；专任老师 40 名，其中临聘老师 4 名，老师学历全部达标率为 97.0%，老师本科毕业占 12.1%。学校占地面积13667 平方米，建筑面积 4257 平方米，学校的配套设施近年来得到不断充实完善，现有电脑室一间、多媒体平台 8 个，另外还有队部室、图书室、科学实验室等一批功能场室，基本能满足学校办学需要。 二、学校管理基本情况： （一）、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向。 我们深知，只有建设一个团结、民主、开拓的领导班子，才能赢得教职员工的信任和支持，从而有效推动工作开展。本学年，学校主要通过以下措施加强班子自身建设。一、科学分工，明确职责。聘期伊始，根据班子成员各自特长，对学校管理工作进行了科学分工，明确了职责，为学校的持续进展奠定了坚实的组织基础。二、重视学习，提高管理水平。坚持每周一次的学习制度，通过学文件、学政策、学专业，使班子成员的工作能力、工作方法、管理艺术有了很大的进步。三、重视调查，深化老师，牢固树立科学进展观。学校的决策均把师生的需求放在第一位，用家长的呼声、社会的期望来衡量工作效果，努力用科学进展观的新视野、新思路、新举措来审视、谋划学校的进展。四、搞好班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。五、廉洁自律，公平公正。班子成员做到处处以身作则，率先垂范，勤俭节约，做到公平公正和公开，切实推行校务公开，自觉接受监督。 （二）、重视老师队伍建设，提高老师整体素养。 一支“团结、敬业、奉献”的老师队伍是学校进展的前提，也是我们不懈的追求。因此，在老师队伍建设方面我们主要开展了以下工作： 1、重视职业道德教育。常常组织老师学习职业道德法律规范，增强老师教书育人的责任感，树立高尚的师德风范，为工作的落实提供有力的保证。 2、明确奋斗目标，增强集体凝集力。根据学校的实际情况，在聘期伊始行政组就在老师大会上明确提出了本任期的奋斗目标，并以此来统领、激励全体老师，增强了老师的集体荣誉感和凝聚力。 3、建章立制，构建积极向上的工作环境。为更好地激励老师，以“奖勤罚惰、奖优罚劣”...
