小学生心理健康教育心得体会 10 篇 小学生心理健康教育心得 1 我校在总结过去的成功经验的同时，依据上海市心理健康达标校的要求，对学校心理健康教育工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。本学年学校心理健康教育继续以全面培育学生健康的心理素养为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校进展的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。 一、本学年心理健康教育工作具体情况 (一)心理个案辅导，学生成长的后盾。 开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。 同时规定心理咨询室开放时间为每周一—五中午，由兼职心理老师值班。方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。继续做好学生来访来点咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我进展。 由于是小学生，心理感受的表达欲望不是很强，所以在开放时间，前来了解的.学生不是很多。值班心理兼职老师仔细接待来访学生，耐心、热心地给学生做好咨询，并且做好相关的咨询记录，存档。 小学生健康心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。尽管在健康心理辅导的过程中，也要体现教育性的原则，但辅导者与辅导对象之间并非教育者与被教育者之间的关系，也不同于医生与患者之间的关系。因而在小学生健康心理辅导过程中，一般不提批判意见，不搞泛泛地说教，不可以不负责任地出主意，更不能把自己的观点、看法和意见强加于人，而只能通过平等的、民主的、讨论的方式帮助、鼓舞、启发和引导小学生面对现实，自己思考，自己去分析问题、认识问题和解决问题，任何包办代替的做法都是不可取的。 (二)心理健康活动，学生成长的摇篮。 1、开设心理健康课程，时刻关注孩子的心理。学校在一年级学生开设了心理健康教育课，针对一年级学生的实际情况，仔细制定本学期的教学工作计划，仔细备课，做到有教案，有教研活动。从学生实际出发设计课堂活动，应用科学的教育方法，提高心理健康课程的质量。在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而进展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会进展的要...
