小学美术教学随笔：放飞心灵之鸟 我们是来自一线的美术老师，在美术教学这片肥沃的土壤上，正准备投入十二分热情工作中时，眼前却一片茫然，无从下手。当看了美术报《美育》这一版的内容后豁然开朗，才真正了解了美术教学的含义，美术教学应是学生喜爱的；是开发学生想象力、制造力的；它是一种自由表达感受的方式。我们不能压制学生的思维，老师能做到的是怎样引导学生运用各种方法、材料来表达自己的感受将感受付诸于行动，创作作品，最后升华作品。认真回忆我们的授课 40 分钟，也曾有过比较闪光的教学亮点。下面就以《纸筒小鸟》谈一下自己的设计理念，我总结了六个字“感、谈、做、讲、评、观”。 一、“感”鸟 首先从大的方面让学生了解鸟与人类的关系，此环节中我出示多媒体课件，体现出鸟——人类——大自然之间的联系。其次以放影片方式展示不同种类的鸟让学生认识掌握鸟的外形特征，如椭圆的身体、长长的尾巴、美丽的羽毛等等，为下一步制作做好铺垫。学生通过直观、生动的画面深深感受了鸟。通过这一环节，让学生对鸟有了人性化的认识，鸟是人类的朋友，它也有人类样式的生活和情感。通过感鸟也对鸟的结构、特点也有了整体的了解。 二、“谈”鸟 感悟之余就是运用什么方法、什么材料去表现鸟，老师这一步可以先出示自己制作好的纸筒，请同学讨论用老师手中的纸筒怎样制作出一只美丽的小鸟，学生自由发言通过沟通学生不难总结出，剪、刻、折、装饰的技法就能很快的完成一只小鸟。鸟是人类的朋友，是森林的保护神你准备怎样体现鸟是人类的朋友呢？小组讨论，全班进行沟通，通过谈论学生都有了自己的奇思妙想，如有的学生说我可以做一只能背着书包踏着滑板车的小鸟，这样小鸟就和我一样，天天上学、放学，我们就可以成为好伙伴了有的学生说我要做一只头戴军帽手拿宝剑和盾牌的小鸟给他起名叫森林小卫士，这样他就可以维护生态平衡，保护我们美丽的大自然了；还有的学生说我要做一只手拿小花伞身穿美丽衣服在林中漫步的小鸟。通过谈鸟打开了学生的设计思路，为下一步的制作打下良好的基础。 三、“做”鸟 感鸟、谈鸟最终还是要把自己的想法变为现实，那就要动手制作。在本课中对于制作我采纳的是小组合作的形式，老师可用多媒体简单展示纸筒小鸟的制作步骤，如卷筒、剪尾巴、翅膀、眼睛等，接下来组员讨论确定自己的制作主题，组长分工，组员齐努力完成自己的美术作品。在学生制作过程中，老师可以把学生制作的一些好的想法介绍给...
