小组合作学习心得感受模版 小组合作学习心得感受模板【篇一】 随着教育改革的不断推动和新课程的实施，小组合作学习在我们的课堂教学中已经成为重要的教学组织形式之一。通过合作学习，学生的合作意识和能力得到培育，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，增加了动手实践的机会，因此能够培育创新精神和实践能力，同时促进全体学生的个性进展。 如何提高学生的沟通能力呢?下面谈谈几点看法： 一、做好合作学习的分组 老师对全班同学的分组要进行认真的讨论，要确定每个成员的分工。在实践教学中，我曾经借鉴有些老师的方法，尝试让学生自己组合，目的是使成员彼此间在熟悉的前提下，主动参加、互帮互学、合作探讨。通过一段时间的合作学习，我发现，小组成员间确定是很有默契，活动也有共同目标，但组间活动效果差别大，有的组在短短时间内就已高效地完成任务，而有的组却丝毫不为所动，无从下手。其中原因在于学生的组合往往是优生与优生走在一起； 淘气的与好玩的走在一起； 学习基础较差的走在一起。如此一来，小组的合作就难于达到取长补短的效果。于是，我在尊重学生自愿的原则下，根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素养等对学生进行综合评定，并适当运用组间同质、组内异质的原则。将全班学生重新搭配成若干异质学习小组，组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。 在小组合作中可以实行轮流制，如组长、纪录员、报告员等职位的轮换。组长负责组织、管理工作，纪录员负责合作过程的纪录工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。 二、培育学生良好的沟通品质 1、善于倾听。培育学生专心倾听别人发言的习惯，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出推断，要善于在别人的见解上完善自己的见解。 2、敢于表达。培育学生敢说的勇气，引导学生用数学语言进行表达，说话时声音响亮，条理清楚，语句完整，语言精练且重点突出。 3、善于交往。在交往中，首先要尊重人，讲文明礼貌，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法； 其次，既要善于认识自己的情感，并能调控自己的情感状态，又要善于觉察别人的情感，以使彼此间的交往更加有效； 第三，要加强交往中具体技能的训练，比如，人说话时，自己应如何凝视对方； 在恰当的地方，打断别人的话，陈述自己的观点； 自己说话时又如何让别人有插话的机会等。特别是成绩好的学生，教育他们要尊重别人的想法，并能帮助他人。三、>创设...
