差生转化经验介绍 【介绍信】 一谈起“差生”，老师们常常不由自主地摇头叹气。一曰：十个指头有长短，“差生”是不可避开的；二曰：“差生”是“差料”，牵着老牛上树，难！一句话，老师们对“差生”的教育普遍缺乏信心。 哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓舞正是肯定一个人的具体表现，是帮助差生树立自信心所必需的。 “差生”到底能不能转化？回答是肯定的。“差生”，多数不外乎是学习跟不上，或者是不遵守学校制度的纪律差的学生。因此，这样的学生往往是表扬得不到，批判少不了。这种特定的条件使这些学生产生了特别的心理，既自卑又不服气。他们想奋发进取，但又得不到热情帮助，只得过一天算一天，他们也想学习进步，就是得不到耐心辅导，只好混一天算一天。从表面上看，他们似乎对周围的一切漠不关怀，但对老师的每一次讲话甚至每一件小事都十分敏感，无论什么事情都不自觉的往自己身上拉，掂量着对自己有利或不利。他们从心里真诚地希望老师和同学们给予理解和热情帮助。 去年，我们班来了一位新聋生，他是从别的学校转来的。别人对他有这样的评价：课内外常常惹是生非，不写作业、不守纪律…… 有一次，我把他请来办公室，用手轻轻地拍了一下他的肩头，问他为什么总是喜爱和别人打架，他怒目圆睁，一个劲儿地用劲摇头，透露出你能拿我怎么样的神情。 这是淘气学生一贯的伎俩，该怎样让这样的学生在教育面前心服口服？我思索着拉过他的手。这一拉手，让我的心里产生了微微的颤抖：他的手上结着厚厚的老茧。于是我问：“你在家帮爸妈干活了？”他比划着帮爸妈搬家具（他父亲专卖家具）。 此时，我忽然发现，这孩子身上有闪光点：“能吃苦，有韧劲。”于是我问：“累不累？”他点了点头。我兴奋地欣赏着，朝他竖起了大拇指——真了不起，小小年纪就帮父母干这么重的活，你的爸妈一定很兴奋，信任你是一个很懂事的孩子。这时，他那冷漠的表情消逝了，白皙的脸上有了红润。我趁热打铁，告诉他在学校不要和同学打架，好好表现，会和在家一样，让老师和同学们喜爱的，老师信任：不久的将来，你会成为我们班的“小红旗手”！他听了我的一番教导后，羞涩地点了点头。接着，我领他回教室，当着全班同学的面表扬了他，告诉同学们他有决心改正缺点，知错就改，守信用就是好孩子。希望大家以后多多关怀帮助他！ 在这件事的处理中，我是从著名教育家陶行知的“四块糖果”的故事中受到启示。应该...
