师德师风学习体会篇 师德师风学习体会篇 通过学习、总结近年我校教风师风工作的形势，使我对师德师风有了进一步的了解。作为一名老师，必需自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造同学的人格和品质。 为人师表，授之以道。老师在向同学传授学问的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表；对学校、对同学良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的老师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。而更关注老师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博学问、又有崇高品德、乐于关怀同学的老师。 众所周知，师德也是职业道德的一种，是老师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为标准的总和。师风是老师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的.、具有鲜亮指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为老师个人的作风，也可以表现为老师群体的作风。 我认为的老师的道德素养并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的师魂。 师德是老师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品德特征的表达。 在同学心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。 师德师风不像其他有些事情，可以一俊遮百丑。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。但应当看到学识只能满足同学一时的求知愿望，权力只能维系短暂的听从与亲近，外表只能吸引浅薄的留意。真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。 因此，就...
