帮扶方案及措施 黄麓镇中心小学特别学生帮扶制度及措施 德育工作是学校工作的重中之重，关怀少年儿童的健康成长，特别是特别学生（单亲或离异家庭学生、留守学生、特困家庭学生、学困生、外地生等）的身心健康、学习生活，是学校德育工作的重中之重
为了使德育工作法律规范进展，学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，本学期着重落实特别学生帮扶制度
一、 “一对一”帮扶教育制度 开学初，我校德育工作领导小组在各班班主任的协助下，对各班特别学生作了摸底登记，并进行了分类，建立了各类学生档案，由学校各级领导、班主任、老师分工负责，实行“一对一”或“一对多”的帮扶教育制度
其中特困家庭学生由校长接对；学困生由任课老师接对；单亲或离异家庭学生由班主任牵线，与班干部或少先队干部接对；留守学生由教导主任、少先队大队辅导员和班主任接队
二、实行切实有效的帮扶措施 1、特困家庭学生由校长负责联系社会上的一些爱心人士，接受他们的捐赠，以解决这些学生的部分学习、生活费用问题
2、学困生由各任课老师接对，每周抽一定的时间因材施教，为其补缺补差，并做下辅导记录，勤勤反思，总结经验，积极探究，力求取得最大成效
3、单亲或离异家庭学生缺少家庭温暖，缺少亲情，班级要多开展一些活动，如会餐、联欢等活动，让他们感受到集体的温暖与关怀，感受到老师与同学的情意
4、本校学生多来自镇周遍的农村，家长外出打工的较多，因此，学校留守儿童数量也较多，为此，学校对这些学生格外重视，实行以下措施： a．建队立档，结对帮教
为留守少年儿童建立档案和联系卡
根据自愿、平等的原则，学校教导主任、大队辅导员和班主任结成大手拉小手“一对一”、“ “一对多”帮扶对子
b．让德育教育贯穿于关爱帮扶留守儿童工作的各个环节
通过对留守儿童进行“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”教育，引导留守儿童人格上做到自尊、生活中学
