我和两位师傅的故事我和两位师傅的故事 时间过得很快，我已工作快四年了，回想起这四年，往事历历在目。在工作中，别人都只有一位师傅，但我却很荣幸的得到了两位师傅的热心帮助。在这里我得好好感谢她们，她们是——侯娟老师和虞红蕾老师。 我刚工作时，领导要来听我的课。虽然我平常唧唧呱呱，但听到这个消息顿时让我傻了眼，急得不知道该怎么办才好？于是，我想到了两位师傅，但心里又不踏实，万一她们敷衍我，我岂不是很尴尬。但那时是人生地不熟啊，只能硬着头皮找她们了。那是一个星期的上午，我战战兢兢找到了她们，说：“两位师傅，我下星期一就要上公开课了，你们能帮帮我吧？”“雯雯啊，我们正想找你商量你的公开课呢！”虽然是一句简单的话，但当时听后我的心里倍感激动。原来两位师傅还是把我的事放在心上的，是我想太多了。 当天，我们三就商量出了课的内容。她们甚至还不厌其烦得让我一字一句记下来做参考。在两位师傅的指导下，我的计划目标、教案的制定，半日活动中教育观念、老师行为的体现等各方面都有了很大的进步。从一开始， 两位师傅就教我如何制定计划，计划中要有学习的重点和相应的措施。在班级活动的开展中，两位师傅教我如何结合新纲要的精神和年龄目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发，有针对、有系统地制定。然后，逐步放手让我独立尝试，做到每次活动后分析，总结。在实践操作中，为了扎扎实实地打好基本功，两位师傅还坚持每月听我上课的每一个活动环节，帮助我观察分析孩子，注意环节中老师的行为、提问、师生互动保育细节等，对我的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处，激励我博取众长，观摩其他老师的环节活动，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。慢慢的，我能熟悉一个一个的环节了。这样，由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，提高实际工作能力和评价自我的能力。同时我也从中学习和发现，寻找自己的不足，努力完善自己。另外，两位师傅还注重互相看课、说课、评课。每次教学活动后都有效果评价，分析活动的成功和失败，使我实实在在地学到一些东西，也使我不断反思，积累教学经验。 经过这四年的相处，我和两位师傅不仅成了工作中的好伙伴，我们更是生活中的好朋友。有空时我们一起逛逛街，聊聊家常。遇见烦心事时彼此可以当当参谋。总之我们的关系很融洽。有时我还是会回想起第一次见到她时的样子，但感觉却完全不一样了，她是一个那么容易相处的人，真的……...
