我的第一本书导学案教学设计 第一课时 学习目标 1．复述“第一本书”的故事。、 2．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 3．培育学生对生活的体验能力，学会思考人生。 学习重点 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培育学生对生活的体验能力，学会思考人生。 导学过程： 一、 激趣定标 1、导入新课： 你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财宝。 2、板书课题，展示学习目标 （1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 （2）培育学生对生活的体验能力，学会思考人生。 二、自主学习，合作探究 自学互动一 1、检查预习情况 （1）给下列字注音。 酷掺脊枉 （2）解释下列词语。 幽默凄惨神秘翻来覆去知书识礼酷似 2、介绍作者情况及时代背景 3、阅读课文．整体感知 （1）抓住关键句、段。 （2）注意字词，读准字音，辨清字形。 （3）读完后，用一句话总结全文。 自学互动二 阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。 （1）．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? （2）．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? （3）．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? (4)．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? (5) 学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相沟通。 自学互动三 结合学生自学和讨论结果，稍作点拔： 1．还可指我踏人生活的一次宝贵的经历，一本人生之书。 2．一种感激之情。 3．体会书的宝贵，读书机会的宝贵。 4．我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 5 学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相沟通。。 三、 课堂检测 1）给下列字注音。 酷掺脊枉 （2）解释下列词语。 幽默凄惨神秘翻来覆去知书识礼酷似 （3）研讨练习三。 四、课堂小结： 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
