找春天教学反思 找春天教学反思范文 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的找春天教学反思范文，希望能够关怀到大家。 找春天教学反思范文 1 这篇课文描写了一个盲女孩在花香的引导下拢住了一只蝴蝶，最终把它放走，仰起头来张望的情景。本文主要有两条线索，一条是清静的举动，她从捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起头张望。一条是的感受，从惊叹，到感动，再到对人生发出感悟：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的奇异，才能制造一个属于自己的春天。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童清静对生活的宠爱，感受对生命的关爱。教学难点是感悟揭示的深刻道理 。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理特别深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思索也缺乏经受。因此，教学策略上，我主要实行朗读感悟的方法，让学生走进清静的内心，感受她对生活的宠爱；走进的内心，感悟他对人生的思索。从文本中来，到文本中去。“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”教学中，我力争成为学生阅读的引领者，合，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、示意、点评让学生进入到语言中，与、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后，我引导学生品析语言，体会用词，在读思想议中体会表达效果，增添语言积累。另外把学生主动学习和老师指导有机结合起来。老师充分敬重学生主体性，调动学生学习主动性。 总之，本课的教学，我力争在朗读中感悟语言，在想象中补充语言，在说话中训练语言，在阅读中积累语言，把语言文字的训练扎实地进行下去。 找春天教学反思范文 2 《找春天》这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。为了提高课堂效率，我就结合如今的季节特点，布置让学生提前观看：在回家的路上、在校内中、在公园里，去查找春天的脚印。而且在教学这篇课文时，我还觉察有的同学跑完操后热得想把外套给脱了。因此上课时我准时抓住这一情节开始导入课题，一下子把学生带进了春天的怀抱。学生兴致高昂，争先恐后地说着自己眼中的春天。接着我就说：“今日，我们一起来学学找春天的课文吧！”孩子们兴高采烈地打开书本大声地朗读起来了。在读书过程中学生借助拼音读准生字。这时我出示生字卡片，通过“开火车”、男女赛读等多种形式让孩子读准字音。通过动作表演来理解“...
