广西壮族自治区藤县大村留守儿童新问题调研报告VIP免费

2018年1月第31卷第1期黑龙江生态工程职业学院学报JournalofHeilongjiangVocationalInstituteofEcologicalEngineeringJan．2018Vol．31No．1doi:10．3969/j．issn．1674-6341．2018．01．018广西壮族自治区藤县大村留守儿童新问题调研报告何玉花(广州工商学院，广东广州510000)摘要:蓝灵服务队连续两个暑假(2016、2017年)于广西壮族自治区藤县古龙镇大村小学支教期间，发现当地留守儿童学习动力、学习热情并没有随着物质条件的改善而提升。相反，许多孩子普遍存在“精神贫瘠”，即精神世界并没有随着物质的提升而得到丰富，反而随着互联网的普及、生活条件的改善而出现新问题。服务队结合当地实际情况，通过采取实地调研、访谈、发放问卷的方式，深入了解留守儿童的家庭状况及心理状态，有针对性地进行分析总结，提出了解决留守儿童的办法:发展具有当地特色的八角经济;政府加大对留守儿童的教育投入;创新留守儿童教育方式等。关键词:留守儿童;精神贫瘠;对策中图分类号:C913．5文献标识码:A文章编号:1674-6341(2018)01-0046-03InvestigationＲeportontheNewProblemofLeft－behindChildreninDaunCounty，GuangxiZhuangAutonomousＲegionHEYu－hua(GuangzhouCollegeofTechnologyandBusiness，Guangzhou510000，China)Abstract:Lanlingserviceteamhasbeenteachingintheprimaryschoolofthegrandvillageofguongtownintwocon-secutivesummerholidays(2016and2017)，andfoundthatthelearningmotivationandenthusiasmofthelocalleft－behindchildrenhavenotimprovedwiththeimprovementofmaterialconditions．Onthecontrary，manychildrenhaveawidespread“mentalimpoverishment”，thatis，thespiritualworldhasnotbeenenrichedwiththeimprovementofmatter，buthasdevel-opednewproblemswiththepopularoftheInternetandtheimprovementoflivingconditions．Incombinationwiththeactualsituationofthelocalgovernment，theserviceteamhastakenadeepunderstandingofthefamilysituationandpsychologicalstateofleft－behindchildrenbytakingfieldresearch，interviewsandquestionnaires，analyzeandsummarizetherelevanta-nalysis，andputforwardasolutiontotheleft－behindchildren，whichisthedevelopmentoftheeight－pointeconomywithlocalcharacteristics．Thegovernmentincreasedspendingonleft－behindchildren;innovatethewayofleft－behindchildreneducation，etc．Keywords:Left－behindchildren;Mentalimpoverishment;Countermeasure收稿日期:2017-11-10作者简介:何玉花(1988—)，女，广东湛江人，硕士研究生。研究方向:中国近现代史的基本问题。在广西壮族自治区藤县古龙镇进行调研过程中，笔者从大村村委了解到，大村含9个自然村、52个村民小组，在册总人口6886人，1725户。因为地理位置偏远，四处环山，交通非常不便，环山而上的山路，让当地的经济来源八角失去市场竞争力。由于经济落后，青壮年纷纷外出打工，留守儿童、留守老人现象非常严重。地理位置的偏远、经济的落后，造成了一个更严重的问题———教育资源的不足。以大村小学为例，学校近几年来引进了不少特岗教师，但特岗教师的流动性非常大，往往到了合同的续约期，会选择去到县里或者离市、县更近的其他学校，教师资源的流失，给本已十分简陋的当地教育带来了更大的困境。1关于留守儿童新问题调查1．1调查方法我们在支教的10天时间里，通过与大村小学校长、村委核对留守儿童名单，重点关注留守儿童学习、生活情况，并利用课后时间进行家访，挨家挨户走访了留守儿童的家庭。走访的同时，发放调查问卷，总共发出260份问卷，回收有效问卷252份。1．2调查对象本资调查并没将年龄较小的一、二年级纳入调查对象，—64—而是只调查了三、四、五、六年级的学生。1．3调查问卷题目设置及问卷结果本次调查共设置20个问卷项目，采用提问的方式，问题设置明确、简单，容易回答，以下是问题与调查结果:(1)你的性别为?(26%男;74%女)(2)你平时和谁生活在一起?(41%爷爷奶奶;54%父亲或者母亲其中一方;4%兄弟姐妹;其他亲戚1%)(3)父母不在你...