i、u、v、y、w 教学设计【教学目标】1. 学会i、u、ü 3 个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会整体认读音节yi、wu、yu。3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。【教学重点】正确认读i、u、ü、y、w区分声母和韵母,读出i、u、ü、yi、wu、yu的四声【教学难点】韵母 i u ü 能够读准音,认清形,并能正确书写会整体认读音节yi、wu、yu【教学过程】第一课时激趣导入复习 a、o、e2.出示情境图 (1)今日,陈老师带来了一幅有趣的图,请同学们认真观察一下,图上画的是什么地方(图上画的是一个村庄的小河边。)图上画了哪些小动物(图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼)蚂蚁为什么坐在乌龟背上小鱼见了会说什么 (2) 老师把图上的故事编成了一首儿歌,请跟我读。(小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。)(相机在图片上出示 i、u、ü) (3)揭题:三个小动物的名字中包含了今日要学习的三个单韵母 i、u、ü。(出示课题2、i、u、ü) 三、学习韵母 i、u、ü 的读音。 1、学习 u 的读音。 这三个小动物中我们应该向谁学习呢为什么(我应该向乌龟伯伯学习,因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人)(出示乌龟图) ① 今日我们要学的单韵母 u,读音就象乌龟的乌。(出示 u) ② 请同学认真看老师的口型,认真听,老师范读 u ③ 请跟我读 u,u,u, 嘴巴小圆 uuu(两遍) ④ 开火车读 ⑤u 的读音象乌龟的乌,老师编了句口诀,一只乌龟 uuu。(跟读) u 的形状象茶杯,老师又编了句口诀,一只茶杯 uuu。(跟读) 你能象老师一样根据 u 的读音、形状自己编个口诀吗(火车开了 uuu,一只乌鸦 uuu) 2、学习 i 的读音。 图上的三个小动物中你还喜爱谁为什么(小蚂蚁,勤劳)(出示蚂蚁图) ① 蚂蚁的“蚁”是第三声,假如把它改为第一声,读音就有点像单韵母 i 了。(出示 i) ② 请同学认真看老师的口型,认真听,老师范读 i ③ 请跟我读 i,i,i, 牙齿对齐 iii(两遍) ④ 开火车读 ⑤ 你能根据 i 的读音、形状自己编个口诀吗(一件衣服 iii, 一位医生 iii,) 3、学习 ü 的读音。 图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼(出示鲤鱼图) ① 鲤鱼的“鲤”是第三声,假如把它改为第一声,读音就有点像单韵母 ü 了。(出示 ü) ② 请同学认真看老师的口型,认真听,...