i、u、v、y、w 教学设计【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3 个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母 i u ü 能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时激趣导入复习 a、o、e2．出示情境图 （１）今日，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们认真观察一下，图上画的是什么地方（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上小鱼见了会说什么 （２） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。）(相机在图片上出示 i、u、ü) （3）揭题：三个小动物的名字中包含了今日要学习的三个单韵母 i、u、ü。（出示课题２、i、u、ü） 三、学习韵母 i、u、ü 的读音。 １、学习 u 的读音。 这三个小动物中我们应该向谁学习呢为什么（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图） ① 今日我们要学的单韵母 u，读音就象乌龟的乌。（出示 u） ② 请同学认真看老师的口型，认真听，老师范读 u ③ 请跟我读 u，u，u， 嘴巴小圆 uuu（两遍） ④ 开火车读 ⑤u 的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟 uuu。（跟读） u 的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯 uuu。（跟读） 你能象老师一样根据 u 的读音、形状自己编个口诀吗（火车开了 uuu,一只乌鸦 uuu） ２、学习 i 的读音。 图上的三个小动物中你还喜爱谁为什么（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图） ① 蚂蚁的“蚁”是第三声，假如把它改为第一声，读音就有点像单韵母 i 了。（出示 i） ② 请同学认真看老师的口型，认真听，老师范读 i ③ 请跟我读 i，i，i， 牙齿对齐 iii（两遍） ④ 开火车读 ⑤ 你能根据 i 的读音、形状自己编个口诀吗（一件衣服 iii, 一位医生 iii,） ３、学习 ü 的读音。 图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图） ① 鲤鱼的“鲤”是第三声，假如把它改为第一声，读音就有点像单韵母 ü 了。（出示 ü） ② 请同学认真看老师的口型，认真听，...
