拿来主义教案范文(3 篇)拿来主义教案范文 3 篇 引导语:作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家收集的拿来主义教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 拿来主义教案范文 第一篇: 教学目标: 1、领悟文章深刻的思想内涵; 2、理清文章的论证思路; 3、学习形象化说理的方法。 教学时间:二课时 第一课时 教学任务:学习课文 1――7 段 教学步骤: 多媒体展示排除法解题思路: 或 A 或 B 或 C 或 D 非 A 非 B 非 C 所以 D 问题 1:假如一个题若干个选项,而要证明其中某项正确,那么只要找出依据,否定其它所的选项就行了――这就 是 大 家 非 常 熟 悉 的 排 除 法 。 快 速 阅 读 《 拿 来 主义》1――7 段,把作者提供的所“选项”一一找出来。 明确:①闭关主义 ②送去主义 ③听凭送来 ④自己来拿。 问题 2:那么,什么是“闭关主义”呢?作者是怎么否定它的? 明确:“自己不去,别人也不许来”,就是“闭关主义”。作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”予以否定。 问题 3:“到现在,成了什么都是“送去主义”了” ,作者这样说依据吗? 明确:。“先是送一批古董到巴黎去展览”;“还几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去”;“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义””。 问题 4:这是例证法。那么是怎样否定“送去主义”的呢? 明确::通过与尼采的类比,作者指出“送去主义”的危害――“当佳节大典之际”,我们的子孙“拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”,也就是必沦为乞丐。 问题 5:“送来”的都是些什么东西? 明确:送来的“先英国的,德国的废枪炮,后法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。” 问题 6:这种“送来”的本质是什么呢? 明确:倾销商品和文化侵略。 问题 7:模仿多媒体展示的排除法,归纳 1――7 段的论证思路。 明确:或闭关主义,或送去主义,或听凭送来,或自己来拿 闭关主义,实行不通 送去主义,沦为乞丐 听凭送来,大受其害 所以,要自己来拿 问题 8:1――7 段论证的是什么问题? 明确:论证为什么要“拿来”。 第二课时 教学任务:学习课文 8――9 段 教学步骤: (一)问题 1:8――9 段论证“...