拿来主义教案范文（3 篇）拿来主义教案范文 3 篇 引导语：作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的拿来主义教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 拿来主义教案范文 第一篇： 教学目标： 1、领悟文章深刻的思想内涵； 2、理清文章的论证思路； 3、学习形象化说理的方法。 教学时间：二课时 第一课时 教学任务：学习课文 1――7 段 教学步骤： 多媒体展示排除法解题思路： 或 A 或 B 或 C 或 D 非 A 非 B 非 C 所以 D 问题 1：假如一个题若干个选项，而要证明其中某项正确，那么只要找出依据，否定其它所的选项就行了――这就 是 大 家 非 常 熟 悉 的 排 除 法 。 快 速 阅 读 《 拿 来 主义》1――7 段，把作者提供的所“选项”一一找出来。 明确：①闭关主义 ②送去主义 ③听凭送来 ④自己来拿。 问题 2：那么，什么是“闭关主义”呢？作者是怎么否定它的？ 明确：“自己不去，别人也不许来”，就是“闭关主义”。作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”予以否定。 问题 3：“到现在，成了什么都是“送去主义”了” ，作者这样说依据吗？ 明确：。“先是送一批古董到巴黎去展览”；“还几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”；“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义””。 问题 4：这是例证法。那么是怎样否定“送去主义”的呢？ 明确：：通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害――“当佳节大典之际”，我们的子孙“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是必沦为乞丐。 问题 5：“送来”的都是些什么东西？ 明确：送来的“先英国的，德国的废枪炮，后法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。” 问题 6：这种“送来”的本质是什么呢？ 明确：倾销商品和文化侵略。 问题 7：模仿多媒体展示的排除法，归纳 1――7 段的论证思路。 明确：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿 闭关主义，实行不通 送去主义，沦为乞丐 听凭送来，大受其害 所以，要自己来拿 问题 8：1――7 段论证的是什么问题？ 明确：论证为什么要“拿来”。 第二课时 教学任务：学习课文 8――9 段 教学步骤： （一）问题 1：8――9 段论证“...
