排球正面双手垫球（复习课）教 学 设 计上课班级： 初 二（ 5 ）班 上课老师： 白 礼 铭 上课时间： 2024 年 4 月 28 日 排球正面双手垫球教学设计 ——复习课一、 设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中老师起到引领、参加、促进的作用。进展学生排球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生的主体培育学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。根据八年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。同时更重要的是应对初三中考体育学业水平考试。二、教材分析本教材选自《体育与健康》水平四的教学内容，本课为垫球课的第二课时。通过排球练习进展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培育学生的集体主义精神。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 素养练习以折返跑形式出现，折返跑在初中田径教材重要组分部分之一。能锻炼和提高学生的快速启动能力和奔跑能力，但是大部分的学生对田径比较反感，因为练习方式比较单调乏味，所以大多数是采纳竞赛的方式调动学生的积极性。三、学情分析1、有利因素：八年级学生有较强的模仿能力和制造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在日常教学中，部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、制造性的学习。 2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。 3、主要困难：对于初学者，击球点不准确，推断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面对全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。四、本课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练”有机结合起来，注重激发学生对排球知识的兴趣，引导学生积极、主动地进行自主合作探究学习，逐步深化思考和解决问题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点...
