选修课课程设计课程名称数学文化开课教师课程类别兴趣培养课程编号学时4开课年级高 2019 级先修课程主要参考书目《关于数学文化的学术思考》、《论数学文化与数学学习》、《咼中数学教学中体现数学文化的研究》、《数学文化》、《中国数学文化发展与数学文化学构建》、《数学文化在中学数学教学中的渗透》、《浅析数学的文化价值》、《数学文化的一些新视角》、《数学中的折纸》等考核方式开课人数上限课程简介本课程主要讲授数学语言、数学精神、数学思想、数学技术，即数学与人类文化发展的相互关系的课程。学习数学，除了形成“理性思维”能力之外，更重要的是理解数学的价值，欣赏数学的美丽，知道数学应用的门径。受到数学思想、精神和方法、数学与人文的交叉的影响。教学目的与基本要求数学文化课程不仅介绍数学知识，而且也希望学生了解这些知识的结论，同时也希望学生能够体会这些结论如何被发现、被承认、被应用，又如何由此建立起科学的法则与原理，这其中就蕴涵着数学思想。讲课中将思想与知识的“两层皮”有机结合，做到讲授数学思想水到渠成，因势利导，画龙点睛。课程教学内容及课时分配1《数学文化内涵》2 课时2《数学文化欣赏和数学素养》1 课时3《数学文化的娱乐功能一一数学幽默》1 课时4相关教学具体安排第一课时教学目的：引导学生通过了解数学文化的内涵，认识到数学是需要欣赏的,数学有它自己的文化和趣味，进一步培养学习数学的兴趣。教学过程：【导语】清华大学数学老师一首千古绝唱情诗我的心就是一个圆形，因为它的离心率永远是零。我对你的思念就是一个循环小数，一遍一遍，执迷不悟。我们就像抛物线，你是焦点，我是准线，你想我有多深，我念你便有多真。零向量可以有很多方向，却只有一个长度，就像我，可以有很多朋友，却只有一个你，值得我来守护。生活，可以是甜的，也可以是苦的，但却不能没有你，枯燥平平，就像分母，可以是正的，也可以是负的，却不能没有意义，取值为零。有了你，我的世界才有无穷大，因为任何实数，都无法表达，我对你深深的 Love。我对你的感情，就像以自然对数 e 为底的指数函数，不论经过多少求异的风雨，依然不改本色，真情永驻。不论我们前面是怎样的随机变量，不论未来有多大的方差，相信波谷过了，波峰还会远吗？你的生活就是我的定义域，你的思想就是我的对应法则，你的微笑肯定，就是我存在于此的充要条件。如果你的心是 X 轴，那我就是个正弦函数，围你转动，有收有放。...
