老师上半年教学工作自查剖析 光阴似箭，一学期的工作又要完毕了。回首本学期的工作，繁忙而又充实。现将这一学期个人在教学工作方面的状况做如下总结。“同学是教学活动的主体，老师是教学活动的组织者、引导者与参加者。〞在课堂教学中和同学一起转变角色，承受自主——合作——探究的方法，调动同学的学习爱好和主动性，充分发挥同学的主观能动性，培育同学自学的力量。尽自己最大的努力关怀同学把握更多的学问，鼓舞同学树立正确的人生观，调整好应试的心态。在教学工作中，细心选择练习题，分析题型，仔细讲解，争取让每一位同学都有所进步。 依据同学自身的特点分成 9 个小组〔每个小组都有自己的结对小组〕，对同学大量进展组内讲——组内评——组内总结——组间讲——组间评——组间总结——全班讲——全班评——全班总结——老师点评。具体做法是：小组内先统一意见，再与结对小组统一意见，然后将结论拿出来进展全班品头论足，最终由老师总结。让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快。 同时，搜集生活中的一些数学问题并结合书本学问讲给同学听，让同学明白数学来源于实践并效劳于实践，并尽量创设问题情景，激发同学的学习爱好，使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，，心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学〞变为“我要学〞，以此来推动教学效果的提高。 在教学工作中还缺乏阅历，存在一些缺乏，如：有的同学学习主动性不强，有“偷懒〞现象，导致自己对学习越来越没有信念，越来越感觉到吃力，越来越感觉到学习的枯燥。我实行的方法是放大他的优点，无视他的缺点，尽量多的鼓舞，并且让同学来关怀他，渐渐的恢复他的学习信念和爱好。实践证明：同学学习方式的转变，能激发同学的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 放眼明天，脚下的路照旧曲折，肩上的胆子照旧沉重，为了祖国的教育事业，为了共和国的明天，我还要做我能做到的事情。 作为老师这个职业，学习和工作总是分不开的。工作的过程就是学习的过程，反之亦是。教学相长，这一为老师们所认可的教学根本原那么，个人认为其实质就是在教学中学习教学。老师在年龄、学识、阅历以及性情上的优势，不应是教育同学的资本，而应是向同学学习的根底，是向同学学习教学实践真知的前提。由于老师个体在学问、情感、力量、品德上的成熟，就为分析教学实践中的问题、现象...
