老师与学生沟通的技巧 第一篇：老师与同学沟通的技巧 老师与同学沟通的技巧 老师想要与同学进行沟通，首先必需转变师生关系，必需革除拒绝性的谈话，学习使用一种接纳性的新语言。也就是说，要了解同学，必需俘获他的心，一切为同学着想。 我们知道大部分同学所谓的不听话，无非是同学有时出格的事多了点没有按肯定的法规办事而已，这就是我们老师眼中同学的犯错误吗?因此，作为老师我们可以从以下方面去努力： 第一，同学做错了事，针对状况就事论事，不涉及品行，是师生间沟通的基本原则。老师起了提示、关爱、帮助的作用，而老师不要借题发挥，损害了孩子的自尊，明显只会使同学对老师产生反感厌恶，从而进一步挫伤孩子的学习主动性。 其次，要邀请合作，避开指令。面对如今的同学，假如我们用传统的家长制和封建礼教式的教育方法是肯定不行的。老师应当把同学看作是自然界的伴侣，他们也会爱、也会恨，是具有冲突感的冗杂的人。他们和大人一样，厌烦处处被指令、指使和掌握，被剥夺掉自治权。当老师说话表示敬重时，比较不会引起他们的抵抗。。 第三，不要冷嘲热讽。 具有尖酸口才的老师是同学的克星，那些冷酷薄情的话语会摧毁同学的自尊心，受创伤的孩子会在满脑子的报复思想中成长。 第四，要多表扬，少惩处。 多数老师其实不是不知道惩处收效甚微。然而，他们每天照用不误。他们一生气就对同学责难、羞辱、怪罪、惩处，不但没有订正同学的行为，还成为下次犯错的好借口。它使犯过错误的人下次更当心地犯错，更狡猾地掩饰现象，更技巧地避过侦察，而不是更老实或更明理负责. 同学是带着不完好的自我形象来到学校，他们的自尊心脆弱简单受损乃理所当然之事。老师处理应极为慎重，你的评语会影响他们内心的情感。老师的感化力是最大的，破坏力也可能最大。良好纪律的形成和维持有赖于老师一系列谨言慎行，以打动孩子的心灵。老师应避开挑剔，免除惩处。 从事教育工作不但需要具备良好的品行，而且需要具有特别的技巧。引用柯宁的话：“技巧本身不是目的，而是一种必备工具。有了技巧，做事效率就高，少了它犹如是遇到障碍，寸步难行”。教育上，着重技巧的应用能让老师更能够因材施教。 其次篇：与同学沟通技巧 与同学沟通技巧 霍姆林斯基说过：“假如同学不情愿把自己的欢乐和苦痛告知老师，不情愿与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任 何教育都是不行能有的。”由此可见，与同学沟通是一种艺术，更是 老师...
