老师引导学生学会主动参加培育出全新思维型的优秀学生老师引导学生学会主动参加培育出全新思维型的优秀学生 山西省芮城县南卫联校 杨彩妮 在教学中，老师必须学会思考与讨论，努力改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生学会主动参加，乐于探究，勤于动手，乐于动脑，培育学生猎取新知的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作、探究与创新的能力，培育出全新思维型的优秀学生。为了打造满意课堂，我在这谈谈几点看法： 课后辅助反思 教学是连贯性、承接性很强的工作，学生在课堂上，不可能把所有的问题弄懂吃透，这就是要求老师要充分利用课余时间，进行必要的辅导，这就产生了课后反思的问题，事实上，课后反思不仅是为了辅导而反思，还可以对课堂教学的相关情况进行全面的反思，并且及时反馈到课前教案之中，以充实、提升教案，从而在今后的教学中避开问题重现，为提高课堂教学效率做好铺垫。所以说，课后的反思是课堂上的延续。反思可以考虑从这两方面入手：反思老师的教，这当然包括总结本节课的亮点、成功点积累成功经验，查找不足对应策略;另外反思学生的学。教学是为学生服务的，老师在反思时应站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想和创新见解。当然，“改革无止境，进展无穷尽”，如何使反思更科学、更高效，大家都要想办法。通过大家的共同努力，我们一定会寻到一条更加符合科学规律的高效的反思之路，从而促进师生的共同进展。 老师还要应当主动与学生积极互动，引导学生主动质疑，不要盲目信任所有的课本知识 。还会学会主动探究，让学生在实践中学习，在活动中成长，促进学生主动而富个性地学习与探究；尊重学生的独立人格，关注学生的个别差异，满足不同学生的学习需求；为学生制造主动参加的环境，调动学生的学习积极性，培育学生运用知识解决实际问题的能力，使每个学生都能得到全面的进展。总之，在课堂教学中，应当注重学思结合、知行统一、因材施教，个性进展，努力为学生创设自由的思维和创新的空间。作为新时代的老师，一定要与时俱进，多学习、多沟通、多接受新事物、多了解先进的教学理念，掌握进步的教育方法，研读中外教育、哲学、社会学论著，积极投身于教育改革的实践、探究中。作为课堂的导演——老师“动”起来了，积极调控大局，学生也会相应“活”起来有了学习的兴趣，从而变“要我学”为“我要学” ；教材上的知识也会“动”起来，变得不...
