老师教育科研培训总结范例五篇 数据和证据在教研转型中具有发现问题（经验）更精确、服务决策更科学、服务实践更有效、引导舆论更有力等重要作用，并以辩证的思维、专业的视角、大量的例证指出未来教研转型的数据支撑和实践路径
下面是我为大家整理的“老师教育科研培训总结范例五篇”，以供大家参考借鉴
老师教育科研培训总结范例五篇【一】 听了有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面讲座谈一些自己的心得体会
一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育讨论的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线老师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了
通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基原来源
原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推动素养教育，在全市中小学开展的“培育学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题讨论，都是从教育教学实际中提出的、急需探究和讨论的问题
原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中
讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的沟通，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受
这让从来不喜爱听理论讲座的我也听得津津有味
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会
当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足
今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的老师向科研型的老师转变
老师教育科研
