老师远程培训在总结四篇 【有用】老师远程培训在总结四篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析商量 ，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的老师远程培训在总结 4 篇，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 老师远程培训在总结 篇 1 20xx 年寒假，我参加了全国中学校老师教育技术力量中级培训，此次培训，我力求在上半年完毕，所以，整个寒假生活是在劳碌中度过的。虽然有些劳累，但很充实，下面是我通过培训获得的点滴体会。 一、抑制学习上的懒散心情，战胜自我，与时俱进，活到老学到老。 提到学习、考试，对于我这个接近退休的人来说，是很抵触的。总认为自己年龄大、学不会，所以硬着头皮坚持学习。每天按进度去阅读网上理论，倾听专家讲座，参加沟通研讨等活动，经过一段时间的学习，渐渐的我对此次培训产生了爱好，通过和各位学员的相互沟通、切磋、探讨及辅导老师的关怀，我按要求上传了五次作业、完成了七项主题协商 、和每一模块的博客反思。这使我增加了喜悦和自信，更有一种完成作业的成就感，有道是：世上无难事，只要肯登攀。我的思想开场转变：由原来的不愿学习到后来的主动学习。通过此次培训，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。作为一名老师，无论年龄多大，都要与时代同行，假设僵化了自己的思想，就丢失了学习的热忱与斗志，又怎能做好人师呢?所以，要活到老、学到老，要与时俱进。 二、此次培训，我学习了八个模块的内容，了解了各个模块之间的关系，澄清了几个问题。 1、 澄清了教育技术和信息技术两个概念的区分，教育技术必需以信息技术为根底，但却不同于信息技术，从?无声的课堂?中，我体会到提高老师信息化力量对老师专业进展的影响和作用。 2、 通过模块二的学习，依据信息技术与课程整合有效性的六个有效方法，深化了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，在信息技术与课程整合中绝不是让同学单纯把握技术技能，重要的是让他们进展高级思维技能。教学设计要依据实际的情境特征承受动态的思维方法来进展考虑。还有授导型教学和探究型学习〔即商量 性学习〕的区分；中观教学和设计和微观教学设计关系等。 三、通过此次培训的收获是： 1、 学会运用 freemind 制作学问可视化工具——思维导图，思维导图以直观形象的方式表达学问构造，让整个教学过程清楚...
