教育心得 “一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多“糖果”对于我们每一位来说都是治愈系的“良药”，无论在快乐时，吃颗糖果来庆祝美好的心情；还是在难过时吃颗糖果来调整失落的情绪，她在我们的心目中都是“甜甜”的感觉。“酸枣”虽然也有含糖量，可是，相比较糖果而言，甜度不高，会给人酸酸的感觉。 因此，“一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多，那么，在现实的教学课堂上，当孩子遇到问题时，我们应该给他们“一颗糖”还是“一颗酸枣”呢？ 我认为：给孩子“一颗糖”寓意着鼓舞的含义，用这颗糖来融化孩子们的内心，鼓舞孩子面对挫折迎难而上，勇于接受挑战，增添自己的自信心；给孩子“一颗酸枣”寓意着讽刺、挖苦的含义，作为一名教育者，我们应该了解孩子的内心，在孩子遇到问题时，应该耐心解答，不要讽刺她们，你可能是想用这种不好的语言来让学生知道错误的原因，但是这样反而会使她们的自尊心受损，自信心下降，会弄巧成拙，因此，在教育里，我认为：在孩子遇到问题时，应该给孩子们“一颗糖”。 就我本身而言，刚接触到教学工作才一个多月的时间，怀揣着对教育工作的热情和对孩子们的热爱，我一直有这样一个信念：我一定要让孩子们在英语课堂上会有所收获每天都要进步一点点，对她们自己而言是学有所成的。 在英语课堂上，因为孩子们的学习程度参差不齐，我常常会鼓舞孩子们大胆的开口，学习程度较好的学生，可以尝试着用她们三至五年级所学的英语词汇来回答所提问的问题。 当遇到学习程度较差且自制力不强的孩子来说，英语对于她们而言，简直是比登天还难，我每次提问一个问题问那些孩子们能听懂吗？她们摇摇头并说着听不懂，从眼神里我能看到她们的无望、无助。我问为什么听不懂呢？孩子说：“说的单词不认识”，我接着说：“对啊，我们每句话都是用单词来构成的，单词是基础，假如现在不好好背单词，等到初中你只会和别人的差距越来越大”。因此，必须的好好背单词。 孩子们纷纷点头，此时此刻，我发现有两个孩子还在玩，我让他们站起来，当时的我也有点冲动还有一种“恨铁不成钢”的感觉，脱口而出了一句：“来，大家都看着他俩”，其他孩子们目光纷纷扫到他们身上，紧接着我恼羞成怒，开始讽刺他俩：“是不是都听懂了，觉得自己天下第一棒是吧，还是怎样，啥都不学也不听，算了，学了也白搭，要不以后别上英语课了，对你们来说， 没啥用。”急匆匆的说完之后，我观察到这两个孩子的脸色发红，哭了起来。我批判完之后，为了不耽...
