教育心得 “一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多“糖果”对于我们每一位来说都是治愈系的“良药”,无论在快乐时,吃颗糖果来庆祝美好的心情;还是在难过时吃颗糖果来调整失落的情绪,她在我们的心目中都是“甜甜”的感觉。“酸枣”虽然也有含糖量,可是,相比较糖果而言,甜度不高,会给人酸酸的感觉。 因此,“一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多,那么,在现实的教学课堂上,当孩子遇到问题时,我们应该给他们“一颗糖”还是“一颗酸枣”呢? 我认为:给孩子“一颗糖”寓意着鼓舞的含义,用这颗糖来融化孩子们的内心,鼓舞孩子面对挫折迎难而上,勇于接受挑战,增添自己的自信心;给孩子“一颗酸枣”寓意着讽刺、挖苦的含义,作为一名教育者,我们应该了解孩子的内心,在孩子遇到问题时,应该耐心解答,不要讽刺她们,你可能是想用这种不好的语言来让学生知道错误的原因,但是这样反而会使她们的自尊心受损,自信心下降,会弄巧成拙,因此,在教育里,我认为:在孩子遇到问题时,应该给孩子们“一颗糖”。 就我本身而言,刚接触到教学工作才一个多月的时间,怀揣着对教育工作的热情和对孩子们的热爱,我一直有这样一个信念:我一定要让孩子们在英语课堂上会有所收获每天都要进步一点点,对她们自己而言是学有所成的。 在英语课堂上,因为孩子们的学习程度参差不齐,我常常会鼓舞孩子们大胆的开口,学习程度较好的学生,可以尝试着用她们三至五年级所学的英语词汇来回答所提问的问题。 当遇到学习程度较差且自制力不强的孩子来说,英语对于她们而言,简直是比登天还难,我每次提问一个问题问那些孩子们能听懂吗?她们摇摇头并说着听不懂,从眼神里我能看到她们的无望、无助。我问为什么听不懂呢?孩子说:“说的单词不认识”,我接着说:“对啊,我们每句话都是用单词来构成的,单词是基础,假如现在不好好背单词,等到初中你只会和别人的差距越来越大”。因此,必须的好好背单词。 孩子们纷纷点头,此时此刻,我发现有两个孩子还在玩,我让他们站起来,当时的我也有点冲动还有一种“恨铁不成钢”的感觉,脱口而出了一句:“来,大家都看着他俩”,其他孩子们目光纷纷扫到他们身上,紧接着我恼羞成怒,开始讽刺他俩:“是不是都听懂了,觉得自己天下第一棒是吧,还是怎样,啥都不学也不听,算了,学了也白搭,要不以后别上英语课了,对你们来说, 没啥用。”急匆匆的说完之后,我观察到这两个孩子的脸色发红,哭了起来。我批判完之后,为了不耽...