文言文教案四篇 文言文教案四篇 在平凡的学习生活中，大家都知道一些经典的文言文吧
文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文
你还记得哪些经典的文言文呢
以下是我为大家收集的文言文教案 4 篇，欢迎阅读与收藏
文言文教案 篇 1 一、激趣引入，揭示课题 师：同学们，你们知道孔子吗
你能讲讲他的故事吗
〔学生讲解并描述，老师结合学生的讲解并描述补充孔子的生平，介绍他是一个极知名的学问家、政治家、教育家、思想家等〕孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简洁的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗
今日我们就学习《两小儿辩日》
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思
〔重点理解辩字〕 二、初读课文，梳理学法 1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事
〔考查学生对古文的感悟能力〕 2．想想我们是怎样学习《对弈》的
一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵〔意境、感情、哲理〕
三、读熟课文，自学理解 1．自由读课文，找出不认识的字，通过解决
2．同桌互相读文，纠正字音
3．反复读文，把课文读熟
4．学生对比解释，自己理解课文，记下不懂的问题
5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内沟通学习成果
四、激励测试，沟通感悟 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组
1．回答以下词语在文中的意思
游： 其： 为： 也： 如： 此： 乎： 始出： 小儿： 2．两小儿在辩论什么
〕根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思
3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味
五、深化感悟，明确寓意
1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学沟通协商
〔 〔重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么
o引导学生理解两个
