的新课标学习心得体会三篇 有用的新课标学习心得体会三篇 我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我细心整理的新课标学习心得体会 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 新课标学习心得体会 篇 1 通过小学美术新课标的学习 ，我深刻认识到《全日制美术课程标准〔试验稿〕》实施、义务教育阶段美术课程开始新一轮改革，至今已经十年了。相比 20xx 年颁发的课标试验稿，本次课程标准的修订，总方针与主要内容没有大的转变。比较旧版试验稿，《全日制义务教育美术课程标准〔20xx 版〕》方向更明确、文本更精练、内容更具体，表述更理性。修订表达了美术教育专家学者在美术新课程实施若干年后，对课程标准的重新梳理，并在反思的基础上明确了进展方向。学习了一些专家的观点后又通过教研室支配的美术新课标培训，更为清楚地认知和把握修订后的美术课程标准的宏观定位与具体内容。 一、结合教学阅历，谈美术课程的基本理念的具体认识。新美术课程标准的基本理念表达在以下几个方面： 〔1〕以学生的进展为本的课程价值观。在价值观上为了学生，在伦理观上敬重学生，在行为观上依靠学生。 〔2〕科学与人文整合的课程文化观。在互相交融中寻求理性与情感的协调，让她们能够更多地结合在一起，而不是对立。 〔3〕回来生活世界的课程生态观。打开我们的视野，把对教科书的关学问与技能，学习美术欣赏与评述的方法，了解美术基本语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。 〔4〕创新与进展的课程实施观。发挥老师和学生在课程中真正有效的作用，从原有的状态下解放出来，共同成为教学的主人。 〔5〕民主化的课程政策观。表达科学和开放的精神，使全部的人都能够共享多样化二不是单一化的管理和决策。 二、在课程培训中对课程标准和教学大纲有了新的认识。 教学大纲相比较，其最大的区分就在于：前者是“建议性”的，更多地关注学生，从学生的角度出发；而后者则是“指令性”的，是从老师的角度出发。教学大纲过多强调学科的本位性，脱离学生的实际生活，课程的多样性和综合性缺乏。 在具体的美术教学中，我们应树立素养教育的观念、突破以学科为中心的教学模式、改善学习方式、加强评价体系的改革、拓展课程实施空间。教育和从事教育的人们要从人将来进展的高傲度来看代教育的意义，以学生的个人成长作为教育的出发点 学问与技能的学习是我...
