《魔幻的颜色》教学设计

教学目标：1•知识与技能：让学生初步了解三原色的知识，并运用所学知识进行创作。2.过程与方法：在三原色的相互调和中，观察色彩的变化，训练学生的调色、用色以及对色彩的理解能力。3•情感态度与价值观：培养学生合作探究意识，善于观察动手动脑的能力。教学重点：1. 引导学生观察三原色在相互调和中的色彩变化。2. 引导学生进行色彩的调和、搭配。3. 培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：1. 组织学生动手实践。2. 在实践中引导学生观察色彩的变化。3. 超轻黏土的调色技巧。教学工具、材料：教师准备：PPT、教学范作、教学板书贴。学生准备：导学案、超轻黏土、马克笔。教学时数：1 课时（总 1）教学过程：一、组织教学，导入新课，板书课题。（2 分钟）1.师生互礼2.教师边讲故事边画：《小女孩的梦》一个小姑娘睡着了，她梦到自己的头发变成了一棵树，这时来了一位魔法仙子，魔法仙子的手一挥，小姑娘的头上开满了红色的、黄色的、蓝色的花朵。小姑娘想要七色的花朵，魔法仙子说：“变成七色花朵的秘密就在这三个颜色里。”同学们，你们想帮助小女孩吗？一起揭开调色的秘密，走进一一魔幻的颜色（板书）。（设计思路：情境导入吸引学生注意力）二、新知探究：（8 分钟）1.小黄和小蓝的拥抱老师：“这是小黄，这是小蓝，有一天它们两个见面了，它们拥抱啊拥抱。看一看，黏土随着老师的动作，颜色发生了什么变化？”学生答：“变成了绿色”。老师：“随着我动作的加快，黄蓝融合的更均匀了，调出的绿颜色深浅程度还和刚才一样吗？”引导学生观察，并从中发现色彩的变化。（设计思路：在投影仪下，老师示范用黏土调色。老师两手分别拿黄色与蓝色的黏土。老师边示范边引导学生观察，为下面的自主探究铺垫。）2.合作探究四人小组合作，手中有黏土的同学，把黏土分为大小不等的三块，并分别与别的同学手中的黏土拥抱调和，边调和边观察颜色的变化。并把调色的结果粘贴在导学案上的色相环上。最后跟你们的小组长汇报调色的结果。（设计思路：让学生亲自实践，主动去探究色彩，提髙学习兴趣，培养合作意识。）3.交流成果生 1：黄+红二橙生 2：蓝+红二紫老师取同一小组和不同小组学生的导学案，进行比较，让学生观察,并提出问题：“看，同一小组中同样是黄加红，调和出来的橙色，颜色深浅一样吗？”学生答：“不一样，有深浅。”老师：“同样是黄加红，调和出来的橙色，有的深有的浅。你知道这是为什么吗？”学...