我们当地的风俗学校班级执教者课题我们当地的风俗课时3日期教学目标1. 情感与态度：热爱家乡，愿意关心家乡的风俗活动。2. 行为与习惯：养成主动参与家乡风俗的行为与习惯。3. 知识与技能：初步了解家乡的风俗，体会其对人们生活的影响，不参与迷信活动。4. 过程与方法：在情景体验、调查父流中，了解家乡风俗变化。教学重难点重点：了解家乡风俗，体会风俗所蕴含的意义。难点：理性对待风俗的演变。课前准备1. 器材：调查表。2. 课件：教学媒体。教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入:联系1.出示图片，组织学生交出示生活中常见的实际，导入流：发喜蛋和剃胎发的新课这是什么？图中的人们在干学生交流风俗，让学生说说什么？为什么这样做？（民感受，初步感知每俗认为红色是传统喜庆色，个地方有和生活相蛋，谐音“诞”。在我国许关的风俗，同时结多地区，婴儿出生以后，父同桌交流合迎新春的各种风母报喜时必须要带上红鸡俗小视频，进步蛋。来红色可以增加喜庆观看多媒体提升学生生活经气氛，二来人们认为红色可交流感受验，感受这些风俗以辟去灾祸，保佑孩子安然无恙。民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛，日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。）2. 师：在生活中人们会形成一些传统风尚、礼节和习性，像发喜蛋、剃胎发等我们把它们叫做风俗。3.同桌交流，哪些风俗伴我成长？4. 观看多媒体：迎新春，组织学生父流新春风俗，谈感受。5•师小结：风俗伴随我成长，风俗就在我们身边。出示课题：风俗就在我身边寄托着长辈对晚辈的美好祝愿，引入新课。活动一:十二生肖交流会1.出示“十二生肖”，介绍生肖；起源、取数、排序。2. 组织学生组内交流：我喜欢的生肖故事或传说。3. 组织观看多媒体“十二生肖民俗”：老鼠嫁女、鞭牛打春、画虎于门等。4. 师小结：十二生肖是我们熟悉的风俗之一，现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此同桌交流大组交流从起源、取数、排序等方面充分了解作为悠久的民俗文化符号的生肖，同时结合与生肖相关的大量民俗，了解生肖的形象和象征意义，激发学生关心家乡的风俗活动的意愿。书：文化象征活动二:尊老敬老风俗介绍会1. 组织阅读活动园《尊老敬老风俗介绍会》，说说知道了什么？2. 组织同桌交流自己家里或身边尊老的风俗。3•情境再现：自己家里或身边尊老的风俗。4•师小结：生活中，伴随着我们成长有许多风俗，其中...
