构建历史高效课堂心得体会 5 篇学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生对所学内容感兴趣，才会兴趣盎然地参加到学习中，才可能提高学习效率。下面我就和大家分享构建历史高效课堂心得体会，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们. 构建历史高效课堂心得体会 1 一、合理控时，先学后教 第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”课堂上，老师一定要做到先学后教，同时，为了保证每一分钟的充分利用和教学任务的完成，还要控制好学生的自学时间。 第一环节：把一节课 45 分钟合理划分，课前通过备课设计好思考题。上课时，让学生用 15 分钟的时间阅读历史课本，思考、解决问题。可采纳独立思考、小组合作探究的方式进行，最后学生将课本中不懂的，有疑问的地方做好标记。 第二环节：用 15 分左右的时间，让学生提出问题，相互答疑。首先，学生能够提出有价值的问题，说明学生仔细自学了，经过了仔细思考。其次，在学生所提问题的引导下，因势利导，会让教学进入更深的层次。 第三环节：用 15 分左右的时间，当堂训练。只学习而不通过练习进行检测，往往效果甚微，只有通过学习和训练相结合，才能巩固所学。 二、及时反馈，严禁拖沓 及时反馈是一条重要的教学方法。对中小学生而言，所做习题，假如当天知道正确答案，学习效率会得到很大提高。不管是每课的训练题，还是周练测试题或是月考测试题，老师都要做到把答案及时反馈给学生，以防时间长了，学生已将习题忘得干洁净净，再拿出练习题来又得阅读半天，浪费了学生的宝贵时间。 三、简化知识，增强记忆 在让学生记忆历史知识的过程中，为了减轻学生的记忆负担，我将一些知识编成顺口溜，例如，在讲沿海开放城市时，可用谐音记忆法：闻你父亲逛大连，天南海北宴请咱。即温州、宁波、福州、秦皇岛、广州、大连、连云港、天津、南通、上海、北海、烟台、青岛、湛江。学生基本上一分钟就记住了顺口溜，再通过对比就难以忘怀。 四、系统归纳，理清脉络 每讲一课，我都要求学生将知识归纳一下。或制成表格，或列成框架，或绘制示意图。每讲完一本书，则要求学生将全书内容绘制成知识树。原来这是学校要求老师必须具备的专业技能，但通过对学生的指导，学生也可以绘制得很好。这有助于学生对所学知识形成系统地理解和掌握。 总之，教无定法，学无成法，只要有效，即是好法。在今后的历史教学中，老师要不断探究，总结经验，吸取教训，争取做到高效、迅...
