数学学科实践活动方案四年级实践活动主题活动时间活动内容一亿有多大2015.9.25经历自主探究 1 亿张纸有多厚的活动感知 1 亿这个数有多大神奇的莫比乌斯带2015.10经历动手剪一剪的活动体验莫比乌斯带的神奇之处，客人来了2015.11客人来了，经历给客人沏茶的活动，体会合理安排，节省时间。谁是最棒小军师2015.12通过赛马游戏，体会解决问题策略的多样性。帮妈妈做点事2015.1通过帮妈妈做饭体会运筹思想和对策论方法。活动方案一：探索 1 亿张纸有多厚活动内容活动内容：探索 1 亿张纸有多厚活动内容活动目的：让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索 1 亿张纸的厚度，让学生充分感受 1 亿这个数有多大，建立数感。活动过程：一、问题猜想利用已有的大数读写的知识，让学生写出 1 亿并猜想：1 亿到底有多大？、FL、I〉・二、设计方案此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：第一步：让学生思考，要想研究 1 亿张纸有多厚，是否真的要找出 1 亿张纸直接进行测量？从而得出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。第二步：通过测量、推算等探究活动获取所需数据。第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案进行评价。三、获取数据这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算，获取数据。四、结论验证通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据进行比对，建立数感。五、评价交流由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识，因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。交流研究成果，总结活动经验最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。所需学习资源万以内数的认识.大数的认识.数位顺序表.近似数.测量长度的方法.活动方案二：什么是莫比乌斯带？活动内容：探究莫比乌斯带活动目的：1.让学生在认真观察的基础上自己探究，建立对莫比乌斯带的认识。2. 让学生结合具体活动，在不断辨析的过程中，继续深入了解和认识莫比乌斯带；让学生初步感受莫比乌斯带的神奇，并初步培养学生的空间想象力。3.让学生在了解和认识莫比乌斯带的基础上进行制作。通过摸一摸...
