柳树醒了教学设计

柳树醒了教学设计 第一篇：柳树醒了教学设计 《柳树醒了》教学设计 陈晓娜 小王路学校 学情分析： 一班级的学校生，虽然已经初步熟悉了很多客观事物，也能简洁表达自己的思想，但语言是零碎的、不法律规范的，在课堂上，我们老师必需联系他们的生活实际，创设他们熟识的生活情景，关怀他们感悟、积累语言。因此，我给同学们选用了“情景导入---自主阅读---合作表演---自我领悟---沟通商量---课后拓展”的学习方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培育熟读力量、想象力量和语言表达力量，以及团结合作意识。 教材分析： 《柳树醒了》是一首布满春的气息的小诗。全诗用富于童趣的语言，表达了春天到来，柳树发芽，一切都布满生气的秀丽景象。 这首诗的语言特别漂亮，写作的层次也非常清楚，使用拟人化的语言生动形象地告知小伴侣柳树在春天发芽变绿的过程。第一小节，写春雷叫醒了柳树。其次小节，写春雨把柳枝“洗软”了。第三小节，写春风把柳枝“洗绿”了。第四小节，写春燕跟柳树捉迷藏。第五小节，写小伴侣在和柳树玩耍中长高了。 这篇课文的插图特别漂亮，能让孩子们感到春天蓬勃的生命力。更能让孩子们体会到春天是美妙的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。 课后的问题“在春天里，还有什么醒了呢？”，能够促使孩子们进行想象。可以引导孩子们说出他们眼里的春天，我们可以观赏到孩子们眼睛里折射出的更加生动的春的画面。鼓舞孩子们将这种美的体验带到对课文的朗读中，将这种对春的喜爱通过朗读表现出来。 教学目标： 1、 熟悉本课生字，学会简洁的识记方法。 2、 正确朗读课文，学习背诵。 3、 在朗读、背诵的过程中感悟春天的秀丽 重点、难点：识字、写字，朗读课文。 教学课时：一课时。 教具预备：一根柳枝 PPT 课件。 教学过程： 〔一〕 激发爱好，导入新课 1、同学们，你们喜爱春天吗？哪位同学可以用学过的词语描述一下你眼中的春天…… 〔回忆识字一的内容〕 大家眼中的春天真是绚丽多彩！ 〔二〕 初读课文，读准字音，了解内容 1、 同学们，春天来了，处处都是春天的气息。你们看这幅图上的小伴侣们在干什么？你能猜出这是什么季节吗？图上画的是什么树吗？〔同学自由回答〕 师总结：没错，他们唱呀跳呀，在唱歌春天，歌颂美妙的大自然。而沉睡了一冬天的柳树，到了春天，最终醒来了，这就是我们今日要讲的新课《柳树醒了》。 2、 板书课文题目：柳树醒了。 谁来读课文题目？一起...