歌曲大树妈妈教学反思 《大树妈妈》是一首很好听的歌曲，一年级的学生活泼好动，好奇心强，而这首歌曲的音乐情绪却是温柔抒情的，那么怎样才能让学生静静地倾听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢?下面是我为大家收集的歌曲大树妈妈教学反思，望大家喜爱。 歌曲大树妈妈教学反思范文一 这是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 在教学中我抓住一年级学生好玩、好动的心理特点，以童话故事《大树妈妈》导入，让学生体会大树妈妈那无私的爱，抓住了孩子的心。然后通过各种方法让学生反复倾听歌曲，引导学生跟着律动，帮助他们很快的熟悉歌曲的旋律、歌词。 用“红灯停”的方法让学生很形象地感受八分休止符的停顿，并能正确演唱，做到音断而气不断。歌中另一难点“大知了”节奏的解决，我是通过引导学生想象妈妈摇摇篮的动作，通过肢体动作来感受结尾的上扬感。在本课小结的时候，我又巧妙地渗透了德育教育，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱----我们要孝顺妈妈，长大不忘报答妈妈的养育之恩。学生由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。 歌曲大树妈妈教学反思范文二 有人说世界上最美的语言是诗歌。尤其是对于低年级的小朋友，诗化的语言更能让他们体验到美感，更能够拨动起他们内心的情感。于是，在课堂上，我通过将《大树妈妈》的两段歌词以诗歌的形式展现给孩子们，再一起来唱“诗歌”，表演诗歌，最后结束课堂。 首先我引导：“漂亮的春姑娘来了，那么比这春天更漂亮的，还有些什么呢?请小朋友们一起欣赏一副春天的画卷。”紧接着，我将歌词放映出来，让孩子们用最甜美的声音朗读这首诗，同时用心去欣赏这幅“画”，思考“画”中讲了什么。孩子们很投入，特别是在朗读的时候，情绪一层层高涨。在探讨画中表达的意境时，孩子们很快就发现了大树妈妈用自己的行动给予了小鸟孩子深深的爱。 通过唱诗歌的思路引导，孩子们兴趣非常浓厚。在接下来的表演“诗歌”，我尝试师用生对唱来让孩子们学会歌曲，这也是我在课堂中的一种常用方法，孩子们也比较感兴趣。另外我尝试让男孩女孩进行对唱，轮到男孩或女孩唱时，他们需要站起来演唱，通过这一表演方式，孩子们注意力也显得格外集中，课堂的气氛也因此非常活跃，每当一部分孩子起身一部分孩子坐下，就像琴键那样起起伏...
