《母鸡》教学设计基本信息名称《母鸡》执教者李书英课时第一课时所属教材目录人教版小学语文第七册 16 课教材分析本文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜亮的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。学情分析这是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自渎自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再沟通读书体会。教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的进展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练。教学目标知识与能力目标认识 7 个生字。通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。过程与方法目标引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。情感态度与价值观目标感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点重点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。难点指导学生感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学策略与 老师的教，不在全盘授予，而在于切合时机的引导。阅设计说明读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给老师，让老师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。 教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）老师活动学生活动设计意图1 分钟6 分钟一、导入猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。 二、初读课文，整体感悟。1.听老师范读课文，谈谈老舍先生家的这只母鸡给你留下了怎样的印象2.用你喜爱的方式读课文，思考：作者对母鸡的情感前后有什么变化在文中划出相关的语句。（结合学生回答板书：一向讨厌 不敢再讨厌）3.品母鸡之短，体会讨厌。（1）“一向”是什么意思作者讨厌母鸡...
