汇报课《小动物过冬》教后反思12 月 17 日海州区教研室到南城小学视导，曹慧老师听了我执教《小动物过冬》这一课，上完课请曹老师指导，听完点评后我反思这节课，发现有如下几个问题： 一、时间分配可以更合理些 时间分配还可以更合理些，有些前松后紧了，以至于后面有一题结合补充习题的说话写话没时间完成，这点曹老师也指出来，并告诉我一节课容量不要太大了，要做到有讲有写，动静结合，这番话让我受益匪浅，谢谢曹老师。 这篇课文有八个自然段，我完全可以把第一自然段放在第一教时完成，第二教时就可以直奔主题了。复习生字词和第一自然段中安排的说话练习在我评价中耽误了要有大概几分钟的时间。复习评价现在想来可以简洁些，第一课时已经提到轻声，读时一带而过就可以了，上课开始节奏放慢了。 二、第一教时朗读要求要严格 学习第二教时了，可有的孩子起来读书还会添字、漏字，孩子朗读水平不一，有的都能做到绘声绘色朗读，可还有的达不到正确，对这部分孩子看来要引起重视多加强朗读了。除了布置手写的作业还要布置读书的作业。抓好早读课，让班级语感好的孩子带着读，毕竟他们还是二年级的孩子。鼓舞孩子多读书，回家读书给家长听，这样也可以起到矫正的效果。 三、学生习惯要注意平常养成 指导学生朗读除了我评价外，也让学生参加评价，有个孩子读完小燕子与小青蛙的对话，我问：“觉得她读得怎么样？”有的学生说正确，有的说流利，好不容易第三个孩子说有感情，我进一步引导：“能具体说说她是带着怎样的感情来读这段话的？你听出了什么样的感情呢？”学生说不出来了。看来平常要多练习学生之间的互相评价。 课堂上要注意仔细倾听，除了听老师讲课还要听同伴回答问题，可以从别人的回答中受到启发。同时课堂要看老师注意力集中，上课时有几个孩子喜爱低头，不知道他们在想些什么，但可以推断他们没有仔细听课。
