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爬山虎的脚优秀教学设计

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爬山虎的脚 执教老师: 济南市小辛庄小学 张 馨【学习目标】 1 学会本课五个生字,会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2 正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。 3 了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。 5 学习作者细心观察、连续观察的方法,激发留心周围事物的兴趣。【重点难点】 ’ 1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的(难点) 2 领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点) 3 把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】第一课时一、课前游戏,激疑激趣1.同学们喜爱猜谜语吗今日,老师就给大家猜两条谜语,看谁猜得又对又快。第一条:上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。打一种植物,是什么(葡萄)第二条,上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。也打一种植物。(丝瓜)2.假如种葡萄和丝瓜啊,还要做一项特别的工作,什么工作(要给他们搭架子。)不搭架子行不行(不行,不搭架子,他们就没法儿往上爬了) 二、揭示课题,感知文题 过渡:刚才我们都知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子也能往高处爬,这是为什么呢今日,我们就来学习第 6 课。(板书课题)谁知道老师为什么把“脚”这个字写得这么大吗那根据他这个意思,这题目该怎么读呢指名读。老师把脚这个字写这么大,还有没有别的原因呢信任学习了这篇课文,你会有新的理解。三、沟通预习,理清脉络 (一)沟通对爬山虎脚的初步了解1.学生沟通:课前,通过预习,你们对爬山虎的脚有了哪些了解你是怎么知道的(学生介绍)2.老师参加:课前,老师也了解了爬山虎的脚,我还从这本书(出示《十万个为什么》)中了解到,爬山虎的脚其实是它的另一种根,因为它生长在空气中,所以叫气生根。你看,老师这是怎么了解的观察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么,叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢请同学们看第 6 课。 (二)初读感知,读准词语1.检查字词。出示课后生字,指名读。2.出示: 嫩 茎 一顺儿 漾起波纹 触着墙 痕 迹 蛟 龙 强调多音字及儿化音的读法。3.快速读读课文,看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢 (1)谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚() (2)课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什么(...

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