珍珠鸟教学反思珠宝鸟教学反思 1 一、激趣导入 同学们，每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么？把它呈现给大家吧。 二、自主学习，合作探究。 要想把自己的心爱之物介绍给大家，就得把握一些描述的方法。如今，老师先给大家做一些提示： 1、它的样子：样子、颜色、数量、光泽、质地 如玩具熊：它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，似乎会说话的样子。它坐在沙发的角落里，悄悄地注视着我们，那样子可爱极了。 2、它的特点： 特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比方形状、用处等，所以，假如要想让自己的物品别出心裁，就肯定要抓住它的特点。 3、你和它之间有意义或好玩的事情： 你和心爱之物发生过什么难忘的事？比方，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到。从今以后，你就再也不赖床了。 4、你对它的感情： 选择这件物品，肯定是你“心爱”的，写作的时候，肯定要把这种感情写进去。 三、小嬉戏 一个人说一件物品，另外一个人猜。 四、写作提纲： 第一步：起一个好听的题目。 其次步：点出你的心爱之物是什么。 第三步：描写心爱之物的形状、特点等。 第四步：写出你和它之间的趣事或有意义的事。 第五步：结尾，点题。 珠宝鸟教学反思 2 珠宝鸟是一篇文旨漂亮的课文，无论是遣词造句，还是文章主旨都值得我们细细品尝。所以我的教学重点就放在这两个方面。 在进行教学设计时，我就想如何让同学清楚地了解“我”与小珠宝鸟亲近的这一过程，这一过程体会不好，文章主旨的理解会显得生硬。所以我还是让同学经过反复的朗读，认真的体会，并认真观看图，利用这一详细的形象来体会抽象的东西，经过实践，同学们的反应不错，文章主旨水到渠成。 我首先经过检查预习来了解同学的学文情景。然后在同学初读课文的基础上，谈谈各自读文的感受。同学初读后，有的感受到“珠宝鸟是一种可爱的小鸟，非常宠爱它”，有的说“珠宝鸟是一种怕人的小鸟，但它却不怕”，还有的说“感受到和珠宝鸟有种亲近的情意”。这些感受都是孩子们独特的情感体验，是真实而宝贵的，虽然来自直觉，有些粗糙、肤浅，却是理解主题的基础。有了理解的基础，就能够引导同学深化读书，理解文章的真正内涵。 整堂课教学我都试着依据文章的特点采纳同学自读自悟的方法，结果效果非常好，课堂气氛活跃，同学热忱极高，普遍有意犹未尽的感觉。反思以前上的课总是不能彻底的解...
